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小学语文教研学期总结

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小学语文教研学期总结

小学语文教研学期总结

时光荏苒，眨眼间一学期就要结束了。这一学期，小学语文教研工作在校长、教务主任的正确领导下，本着求真务实，勇于创新的精神，以深化语文教学改革为重点，以提高全组教师群体素质为目的，形式多样地开展语文教研活动。经过一学期的辛勤工作，语文组现就以下几方面做一简要总结：

一、认真抓好教学常规工作

1.认真备课

备课是上好课的前提，备课不仅要备教材，而且要备学生、备方法。备课不仅要考虑适度的知识梯度，还要针对班级实际情况，注重师生互动。备课不仅要解决“教什么”的问题，还要解决“怎样教”的问题，备课是教学实施的关键环节。在这个学期中，老师们都能认真学习新课标，严格依照“教学六认真”的要求，充分挖掘教材内容，争取达到“不求最好，只求更好”的效果。

2.讲求训练方法

语文教学大纲指出，小学阶段的训练重点为听说读写，要完成大纲要求，光凭课堂几节语文课是远远不够的。本学期老师们能在课堂上以学生为主体，加强朗读训练，坚持讲练结合、精讲精练。同时老师们也努力创新教学方式，从学生的“学”出发，努力探出一条适合学生心理、符合学生认知规律的现代综合教学方法。

3.加强作业管理

为了使学生课外学习有目标、有层次和针对性，各班老师都布置适量的作业，做到全收全改。为了提高学生作业质量，教师每次批改作业时都采用多种形式、多种渠道检查学生作业的完成情况，对在作业中存在的问题和不足之处及时反馈。

二、开展多种形式的语文教研活动

1.集体备课活动

集体备课活动本着“加强合作、互相借鉴、取长补短”的原则，本学期进行了两次集体备课活动。在集体备课中老师们都能提前把下周的教案认真写好交到教务处以备检查。在集体备课中都能围绕研究课题进行研讨。通过研讨、交流，教师们的教研水平有了很大提高，教师的观念在逐步转变，以便于课堂教学质量的提高。

2.公开课活动

为了提高课堂教学水平，语文组开展了组内公开课活动。各老师积极准备认真上好公开课。上课前认真准备、认真备课、集体评议。从教学设计、教学环节、教学手段及课堂实效性方面人人发言，相互切磋。并积极评课、改课、再上课使整个教研组呈现出比学赶超的良好氛围。公开课后将教学资料进行整理并上传到学校网站上以供其他教师借鉴学习。

3.开展好学生活动

本学期我们语文组开展了丰富多彩的学生活动。如古诗朗诵比赛、写铅笔字比赛、写毛笔字比赛、经典诵读比赛等活动中学生能力得到了提高，也使学生的学习兴趣得到了提升。

三、存在问题和改进方向

（一）目前存在的问题：

1.部分学生书写速度慢且书写质量不高，今后须加强书写习惯的培养；

2.教学中仍重知识轻实践；重智育轻德育；过分依赖教材和传统经验；缺乏对教育理论的学习和研究；

3.教研力度不够深入，仍需加强校本培训力度。

（二）改进方向：

1.进一步加强理论学习，提高教师队伍素质。创设良好的学习环境，让教师们有计划、有目的地进行自学；定期开展各种形式的公开课观摩活动；及时交流教育教学心得，互相学习、互相促进，使教师素质得到全面提高。鼓励教师勤于笔耕，不断将实践与思考所得及时总结归纳并撰写成论文；

2.继续做好培优补差工作；加强教研工作力度，开展多层次、多形式的课堂教学研讨活动；继续鼓励教师运用多媒体教学技术辅助教学；组织丰富多彩的活动，营造浓郁的语文学习氛围；加强校际交流研讨活动，多向兄弟学校请教学习；深入开展研究活动以此提高教师驾驭课堂能力与增加实施语文有效教学能力；注重对学生语文学习兴趣、学习方法的研究和提倡。针对二三年级不同班级制定不同层次目标作为导向和动力，激发兴趣注重特长生培养和学困生补差补缺。让每个学生都能看到自己的进步和希望。增强语文学习的自信心和主动性；加强对现代教育技术应用能力培养力度；抓好“阅读”和“写作”教学研究和实践；通过多种途径和手段有效提高小学语文教研工作的教学管理和教学质量水平。

小学语文教研学期总结

一、教学理念：

本学期，我们的小学语文教研组全体老师根据新课程精神，结合本校教研重点，根据上学期的评价改革基础，根据学生特点，围绕“以学定教，少教多学”的教学理念，着重探讨如何优化课堂教学，提高课堂教学的有效性，从而全面提高教学质量。

二、主要工作和成绩：

（一）加强理论学习，提高教师理论水平

1.本学期继续认真学习语文课程标准解读，开学初就组织全体老师集中学习了小学语文教师用书，使我们的老师无论是教学理论还是教学经验上，都有一定的提高。

2.鼓励老师们平时多阅读教育教学书籍和刊物，多钻研教材，勤做摘记。在有计划有选择地阅读理论书籍的同时，坚持理论联系实际，把理论与教学实际相结合。

（二）抓好常规工作，聚焦课