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议论文常见的四种论证方法

作者：房爱美

一、例证法

论证是指用论据证明论点的过程。在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么

一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。这时，就必须掌握一定

的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。

常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。

例证法就是运用事实论据进行论证的方法。例如有一篇题为《幸福之花，开在感恩枝头》

的考场作文(2007年全国卷Ⅱ)写道：

“忠则《出师表》，孝则《陈情表》。”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间

感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了

汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这是后人为他写下的诗篇。为报当年的知

遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却

用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，

十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃

了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世

人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之

花，在他们的感恩枝头灼灼其华。

为论述“感恩”这一话题，作者列举了诸葛亮和李密两个人的事例，并且分析了两人的

感恩之举，以及后人对他们的评价，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”

的道理。

借助事实论据说理，不等同于简单的事实罗列，要避开以事例代替论证，只有叙述没有

分析的误区。在概述事例之后，要尽力挖掘材料中包含的内容，将它与所要论证的观点紧密

联系起来，使其充分发挥作用。具体操作，可以有下面两种方法：

1．例后解说法。列举事例后，将其中关键的、与论点密切联系的内容进行解说，使其

含义得以彰显，能够更好地论证观点。

例如论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，有人选用了这样一则事实论据：著名法国

微生物学家巴斯德听说一艘轮船上发现了黄热病人，立即赶往那里，希望发现引发这种烈性

传染病的病菌。当他来到港口时，检疫人员坚持不让他上这艘船。巴斯德恳求说：“请宽恕

一个学者追求科学的热情吧!”他的精神深深地感动了检疫人员，他们同意让他上船进行研

究。事后，有人问他：“你难道不怕危险吗?”巴斯德毫不犹豫地答道：“为了能使其他人活

得更好，我愿意用自己的生命做一次试验。”

黄热病——烈性传染——坚持上船研究——不怕死亡——为使他人活得更好，我们抓住

1

事例中的关键词句，就扣住了论点。

在事例之后可以对其进行简单的分析解说：面对致命的黄热病，巴斯德坚持上船进行研

究，表现出一种为科学献身的精神，令人感动。因为在他看来，为了发现病菌，为了挽救他

人生命，牺牲自己一人，是值得的。正是这种科研重于生命的精神，使他最终获得了成功。

上述分析，全都围绕着材料与观点相关的内容作出阐释，就可以避免常见的“观点加事

例”的单薄局面。

再如《细节》一题，有同学举例：刚刚开通的地铁六号线和八号线，站台与车厢之间有

十多厘米高度差，间隙足以放入一个成人的脚。开通四天以来，已经有七位乘客受伤，踩空

事件数不胜数。为了避免这一问题，相关部门决定加设橡皮垫予以补救。

事例中的关键词句是：站台与车厢之间的高度差——忽视细节设计——乘客受伤——事

后补救。

事例分析：忽视了站台与车厢地面的高度差这—小小的细节，既给乘客造成不便和伤害，

也提高了运营成本，使“上海制造”的形象大打折扣。可见，细节不细，只有在设计时细心

观察，科学计算，周密推理，才能打造出完美的全局。

2．假设分析法。论据中列举的是一种既成的事实，但在分析时，我们可以假设，如果

其中的人物由于缺少某种精神，或者由于某种原因而没能这么做，就会产生截然不同的结果。

通过不同结果的比较，我们就能探究与观点有关的因素，强调其重要性了。

例如上文论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，仍然选用法国微生物学家巴斯德的事

实论据，我们可以通过假设，进行说理：假如缺少为科学而献身的牺牲精神，巴斯德面对瘟

疫肯定会退避三舍，远离疫区。那么，他永远也不能发现