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PEP小学三年级英语下册微课设计
《学习方位介词on,in,under》微教案
教材内容概要：学习和识记方位介词on,in,under。
教学目标：根据不同位置来学习on,in,under这三个方位介词。
重点与难点：理解并掌握方位介词on,in,under的用法。
教学策略：根据实际的问题，灵活的应用方位介词on,in,under创设
情境、创设问题情境、案例教学、讲授法、激趣教学。
教学环节：教师引导活动,学生参与活动
1.出示课题：认识我们的新朋友inonunder
2.通过图片展示小鸟的不同位置来感知inonunder。
3.观察图片，Amy和Zoom的动作和语句来感知on的用法。
4.出示三个方位介词的汉语意义。
5.小练习：通过展示小猫和皮球的不同位置来进一步体会三个方位介
词。
6.思维拓展：认识其他的方位介词，只做了解。
7.结束本节课，希望在这节课的学习中有所收获。
设计意图：以森林里欢快的小鸟为情景，导入课堂，吸引学生注意力，
激起学生学习的兴趣。以实例的形式讲解用法，能帮助学生更好地理
解方位介词的意思及用法。以实例的形式讲解用法，能保持学生的注
意力。采用游戏的形式对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯
燥，创设情景，吸引学生的注意力，导入课堂。教学过程讲授新知实
例讲解方位介词on,in,under的不同用法,并思考问题知识小结列出
on,in,under的用法，进行一个小结,复习巩固,思考问题，并尝试自
己回答课堂中巩固知识。达到自我巩固，自主探究,供学生课下自主
巩固in,on,under的用法提供自主学习。
二、《学习方位介词on,in,under》微课知识点
1.学习主题：学习和识记方位介词on,in,under。知识点：学习on,
in,under这三个方位介词的用法。2.达成目标:（1）预习目标学习
on,in,under这三个方位介词的用法。（2）能对实际生活中运用
on,in,under这些方位介词来描述事物的位置。3.学习方法：观看
PPT。4.课堂学习形式：激发趣味性教学。
2.板书设计：
认识我们的新朋友
Inonunder
在...里面在...上面在...下面
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