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;情境导入;学习任务一：分析刻画人物的方法;1.细节描写
如写长妈妈是个普通劳动妇女，作者除了介绍她的身份、地位、名字的来历外，着重选择了两个生动的细节：一是她在“向人们低声絮说些什么事”的时候，还要“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”；二是夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生。;2.语言描写、动作描写
元旦时，她教“我”说恭喜和吃福橘的情节，作者通过“伸出”“按住”“惶急”“摇”“笑”“塞”这些动作和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”充满欢欣和热情的语言写出了真诚的祈求，表现了阿长善良而迷信的一面。;3.心理描写，突出中心
当长妈妈买回了《山海经》后，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”的心理活动，写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊，让“我”对长妈妈产生了“新的敬意”，揭示文章主旨。;;学习任务二：品味语言;学习任务二：品味语言;学习任务二：品味语言;学习任务二：品味语言;这节课我们重点分析了人物刻画的方法，品析了文章的语言。通过学习、讨论可知，作者抓住了人物的典型特征，运用了传神的描写、对比、欲扬先抑等写作手法，让长妈妈的形象更加鲜明。课文的语言有的含义深刻，有的诙谐幽默，还有的情感浓烈，需要我们细细品味。;1.基础型作业：完成课后“思考探究”题三、四。
2.发展型作业：完成《七彩作业》中“突破阅读”习题。
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