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上海市五校联合教学调研2025年高一年级第二学期期末调研生物试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.研究发现,活跃分裂的动物细胞多是二倍体细胞,多倍体细胞通常不能分裂。科研人员对比不同动物心脏中二倍体细胞所占比例以及甲状腺激素水平,结果如下图所示。相关分析正确的是()
A.需抽取不同动物的血液,以测定其甲状腺激素的浓度
B.需通过盐酸解离获得单个心肌细胞,以观察细胞内的染色体数目
C.恒温动物心脏组织因二倍体细胞比例低,分裂能力较强
D.甲状腺激素水平与心肌细胞分裂能力呈正相关
2.减数分裂过程中,遵循分离定律的基因、遵循自由组合定律的基因、因为交叉而互换的基因分别在()
A.同源染色体上;非同源染色体上;同源染色体的非姐妹染色单体上
B.同源染色体上;非同源染色体上;同源染色体的姐妹染色单体上
C.姐妹染色单体上;同一条染色体上;非姐妹染色单体上
D.姐妹染色单体上;非同源染色体上;非同源染色体的姐妹染色单体上
3.IL-6R基因编码的IL-6R是细胞膜上的一种受体蛋白,研究发现,IL-6R基因的过度表达会激活胞内信号分子STAT3蛋白,形成二聚体转移到细胞核内,诱导靶基因的异常表达,引发恶性肿瘤。下列叙述的错误的是()
A.IL-6R的作用说明细胞膜有进行细胞间的信息交流的功能
B.IL-6R基因过度表达前后,细胞的形态和结构有明显差别
C.二聚体通过核孔转移到核内实现了细胞质向细胞核的信息传递
D.二聚体诱导的靶基因属于原癌基因,该基因只在肿瘤细胞中表达
4.下列关于人体内环境的叙述,正确的是()
A.生长激素只通过组织液运输到靶细胞
B.细胞进行正常代谢的场所是内环境
C.胰蛋白酶是内环境的组成成分
D.组织液和血浆中含有尿素
5.果蝇的一个精原细胞在减数分裂过程中只发生了一次变异,产生的4个精细胞如图所示,下列叙述正确的是()
A.该精原细胞发生了染色体缺失 B.N基因最可能位于X染色体上
C.该精原细胞的基因型为MmNn D.次级精母细胞的基因型可能为mm
6.寨卡病毒是一种RNA病毒,该病毒会攻击胎儿的神经元,导致新生儿小头症等缺陷。一种新型寨卡病毒疫苗(基因疫苗)已经进入人体临床试验阶段。科学家将寨卡病毒蛋白基因与质粒结合后注入人的肌肉细胞,以期被试验者获得对寨卡病毒特异性免疫的能力。下列有关叙述不正确的是
A.新型疫苗制备过程需使用逆转录酶
B.基因疫苗不含病毒蛋白,但能在肌肉细胞中表达出病毒蛋白,病毒蛋白属于抗原
C.基因疫苗能够整合到人的肌肉细胞染色体DNA中,并遗传给后代
D.试验者获得特异性免疫能力的标志是产生特异性抗体和效应T细胞等
7.观察某生物细胞亚显微结构示意图,相关叙述正确的是()
A.此细胞可能是低等植物细胞或动物细胞
B.激素都是由结构①合成的
C.细胞分裂只与结构④⑦有关
D.⑥可能与分泌蛋白的加工、分类和包装有关
8.(10分)下图是吞噬细胞杀灭细菌的示意图,图中溶酶体含有多种水解酶,它是细胞内的“酶仓库”。下列说法正确的是()
A.图中①③过程的完成不穿膜,也不消耗能量
B.图中①~③过程既属于非特异性免疫,也属于特异性免疫
C.溶酶体中为酸性水解酶,细胞质中近中性,细胞质中的H+进入溶酶体是主动运输
D.溶酶体内的酶为胞内酶,是由细胞质中的游离核糖体合成
二、非选择题
9.(10分)植物细胞壁中存在大量不能被猪消化的多聚糖类物质,如半纤维素多聚糖、果胶质(富含有半乳糖醛酸的多聚糖)等。研究人员通过基因工程、胚胎工程等技术培育出转多聚糖酶基因(manA)猪,主要流程如下图(neo为新霉素抗性基因)。
(1)将该重组质粒成功导入受体细胞后,经培养,发现约有50%的细胞能正常表达目的基因产物,原因是_____________________________________________________________。通过①过程获得的重组质粒含有4.9kb个碱基对,其中manA基因含有1.8kb个
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