11生物体-2021年新七年级科学暑期衔接课程名师汇编（华师大版）.docVIP

初中科学备课组

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主课题：生物体

教学目标：

与其他动物比较，说出人体外部形态各部分的名称及其功能

说出构成种子植物和孢子植物个体的器官

教学重难点：

区分生物和非生物

认识动植物个部分名称

教学内容

一、新课导入

地球上的许多物质，都可以在生物体中找到。生物体是物质存在的一种形式。生物体生命活动的基本单位是细胞，细胞联合在一起构成组织，不同组织联合在一起构成器官，由不同的器官构成系统进而形成生物体。

二、讲授新课

1.生物体

地球上的生物体种类非常多，包括、、、、。

(植物，动物，细菌，真菌，病毒)，它们的共同点是新陈代谢，呼吸作用，运动等生命活动。

生物与非生物的基本特征：生物区别于非生物的基本特征主要有新陈代谢、严整的结构(除病毒外，生物体都由细胞构成)、生长、应激性、繁殖、遗传和变异、适应并影响环境。

2．人体

想一想：人体可以分为哪几个部分？（要求学生以同桌为例来研究人体的组成）

总结归纳：人的身体可分为、、、。（头部，颈部，躯干，四肢）

头部：高等动物的头部位于身体的前端，能明显看到眼鼻口耳头等器官。

眼：视觉器官，功能；（感受光的信号）

耳：听觉器官，功能；（接受声音）

鼻：呼吸器官，功能；（与外界交换气体的通道）

口：消化器官，功能。（摄取食物）

所以，头部的功能是。（从外界获取信息，与外界进行物质交换）

思考：①.你知道我们平常所说的“五官”指什么吗？

（眼耳鼻舌喉）

②．人的头部与其他动物头部有何区别？（小组讨论）

（人的眼鼻口分布在同一平面，而多数动物不在一个平面，通常在两侧，有利于看的更开阔：口向前突出有利于动物用口和牙齿作为攻击敌人的武器）

2）颈部：位于头部和躯干部之间，高等动物的颈部能左右转动，从而。（扩大头部感觉器官从外界捕获信息的范围）

讨论：动物中谁的颈部最长？有什么好处？是不是所有的动物都有颈部？

（长颈鹿最长；增大活动空间，利于摄取食物和逃避敌害；不是）

3）躯干：是动物体的主要部分，通常呈或，（园柱体形，扁园柱体形），躯干从腹面可分为、；（胸部，腹部）从背面可分为、、。（背部，腰部，臀部）躯干的最外面为，（皮肤）内有、、。（肌肉、骨骼、内脏）

皮肤具有保护，调节体温，排出废物等功能；肌肉的收缩和舒张使人体产生各种动作；骨骼对人体起支撑作用，同时保护内脏。

4）四肢：动物躯干上长有附肢，功能是。（运动，支撑身体）

人的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、上臂、肘前臂、手等部分，它们有灵活的关节，下肢有髋、大腿、膝、小腿、足等部分，适应直立行走。

思考：人的手有哪些功能？（并举例说明）

在进化过程中，有些动物的附肢发生了演变，如鸟的前肢变成翅（翼），适应在空中飞翔；海豚等水生哺乳动物的前肢变成鳍状；有些动物有许多附肢，如河虾、蜈蚣、蜘蛛等；还有些动物没有附肢，如蚯蚓、蛇等。

讨论：动物的身体分部与人是否是相同的？如有不同，试举例说明。

3．植物体

植物体的外形与动物体有很大的不同，它们固定在土壤中，整个身体不能发生位移。

上学期我们已经学过，自然界的植物分为和（种子植物，孢子植物）其中种子植物分和；（被子植物，孢子植物）孢子植物分、、。（蕨类植物，苔藓植物，藻类植物）不同类群的植物体，器官的组成是不同的。

器官有无

植物种类

根

茎

叶

花

果实

种子

被子植物

有

有

有

有

有

有

裸子植物

有

有

有

没有

没有

有

蕨类植物

有

有

有

没有

没有

没有

苔藓植物

有

有

没有

没有

没有

没有

藻类植物

没有

没有

没有

没有

没有

没有

地球上的生物，除动物和植物外，还有真菌、细菌和病毒，它们的结构比较简单。

三、课堂小结

1．地球上的生物体种类非常多，包括植物，动物，细菌，真菌，病毒，它们