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小学语文生本教学设计案例

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小学语文生本教学设计案例

小学语文生本教学设计案例

一、精心预设，为学生的学习活动搭建平台

精心预设，从学习心理、学习方式、生活体验等方面入手，有利于引发学生的认知冲突，让学生在强烈的求知欲中，积极投入学习的全过程。例如雪地里的小画家一课，学生质疑“青蛙和蛇为什么是冬眠动物？”为了扫除学生的学习障碍，教师课前进行了大量调查，并通过查阅资料了解冬眠动物的含义。课堂上引导学生结合自己查找的资料展开讨论，明白冬眠是指动物在冬季外界环境温度极低时，会处于休眠状态，以度过寒冷的冬季。因此冬天在雪地里的小动物都是冬眠动物。

二、提供材料，引发探究欲望

儿童对周围世界充满了好奇，总想问许多问题，有了这种好奇心，他们才会主动地观察、发现，并进一步思考和解决问题。如月亮之谜一课，月亮对于学生来说是比较神秘的，为了引发学生的探究欲望，教师课前让学生自己收集有关月亮的信息（月亮的图片、有关月亮的传说、人们观测月亮的数据等）。在课堂上教师根据学生收集的信息进一步探讨月亮的秘密是什么？学生各抒己见，引发对月亮的思考。

三、拓宽学习空间，积累语文实践经验

语文教学中的实践活动主要是指观察、考察、实验、种植、养殖、制作、搜集整理信息等活动。这些活动能拓宽学生的学习空间，增加实践的机会，在活动中提高语文能力。如云雀的心愿一课中，教师课前布置学生养一盆鲜花，并做好观察记录；课后带领学生走出教室走向大自然去观察。通过这些活动使学生增强对课文内容的理解，并积累了丰富的语文实践经验。

四、关注个体差异，促进主动发展

尊重学生的差异，还学生一个自由表达的空间，是生本教育理念的一个重要体现。因此教师要为学生提供足够的空间、时间、机会去发散、去求异、去创造。如秋姑娘的信一课的教学中，教师利用课文的空白点，让学生展开丰富的想象，“秋姑娘还会给哪些朋友写信？他们会说些什么？”这样的设计既激发了学生的兴趣又发挥了他们的想象力。对于那些学习有困难的学生，教师要给予耐心的指导和帮助，让这些学生也能自信地参与到学习活动中去，体验到成功的快乐。

五、注重评价的多元化和多角度

生本教育理念下的小学语文教学评价不能只注重对学习结果的评价而忽视了对学习过程的评价。评价的主体要多元化，要让学生、同伴、教师和家长都参与到评价中来。评价的角度要多样、要综合运用诊断性评价、形成性评价和终结性评价。同时对学生的评价也要做到评价的多角度。不仅要关注学生知识与技能的的理解和掌握，也要重视其学习过程与方法的有效性以及积极的情感态度和创新意识的发展。要尊重学生的差异，从学生的不同实际出发设计不同的评价指标和方法，以多样化的评价标准和角度来评价学生。从而帮助学生有效地改进自己的学习方式，及时发现问题并有效解决问题从而有效地提高学习效率。

小学语文生本教学设计案例旨在通过一系列的设计理念和案例展示如何以生为本开展小学语文教学工作。只有真正做到以学生为主体，教师为主导，才能更好地提高小学语文的教学质量，促进学生的全面发展。

一、引言

随着教育改革的不断深入，以学生为本的教学理念越来越受到重视。小学语文作为基础教育的关键学科，如何实现生本教学设计，提高学生的学习积极性和创新能力，成为当前教育领域关注的焦点。本文将结合具体案例，探讨小学语文生本教学设计的方法和策略。

二、教学目标设计

教学目标是教学设计的核心，生本教学设计应注重学生的全面发展，包括知识、技能、情感、态度、价值观等。在小学语文教学中，教师应根据学生的实际情况和教材内容，制定明确、具体、可测的教学目标。例如，在咏鹅古诗教学中，可将教学目标定为：认识生字，会写生字；有感情地朗读并背诵古诗，理解诗意；感受鹅的美丽和可爱，培养爱鸟爱自然的情感。

三、教学内容设计

教学内容是实现教学目标的重要载体。生本教学设计应注重教学内容的趣味性和生活化，激发学生的学习兴趣和积极性。在小学语文教学中，教师应根据教学目标和学生的实际情况，选择适合的教学内容，注重与生活实际的联系，提高学生的学习兴趣和动力。例如，在我的家作文教学中，可选择学生熟悉的生活场景，引导学生观察和思考，鼓励学生表达自己的情感和想法。

四、教学方法设计

教学方法是实现教学目标的手段。生本教学设计应注重教学方法的灵活性和实效性，关注学生的学习特点和个体差异，选择适合的教学方法。在小学语文教学中，可采用情境教学、游戏教学、合作探究等多种教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习效果和创新能力。例如，在猜字谜教学中，可采用游戏教学法，引导学生参与猜字谜活动，培养他们的思维能力和团队合作精神。

五、教学过程设计

教学过程是实现教学目标的实施过程。生本教学设计应注重教学过程的层次性和连贯性，关注学生的学习过程和体验，引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的创新精