高三英语2024-2025学年新学期教学工作计划模板(五篇) .pdf

高三英语2024-2025学年新学期教学工作计划模板

一、总体工作思路

认真____教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意

见，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色发展”的总体目

标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监

测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推

动我区初中教育教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

（一）建立有序高效的教学教研工作机制

1、不断提升校长的课程领导力、教师的课程执行力。各校要配齐

配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需

要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程，努力完善校本课程体

系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程

由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程

校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级课程内

容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学，保证

教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。

2、抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节

的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研

究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能

力。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规

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定标准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力

度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。

举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探索教学手

段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

3、各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到开始有计划、有

方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每

个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将

组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学

管理的精细化，学校发展的内涵化。

4、各校要进一步落实《____进一步完善分片联研机制促进优质教

学资源共享的指导意见（试行）》，加强初中学校之间、初中与小

学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工

作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初

中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市

内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教

改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实

提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水

平和教育质量。

5、建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年教师、

近____年内转教学科的教师和学科带头人进行培训，通过课标和教材

培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年教师、

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近____年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负

责对全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教

师参加各种形式的业务培训。

6、不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作

实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教

研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建

议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科

兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。

7、创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、教师互动式教研平

台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的基础

上，尤其要遵循“三三制”工作原则，全面推行“订单式教研服

务”，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，

创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工

作检查”为“专业服务”，不断促进教师专业能力的提高。

8、全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程实施、课堂教学、常

规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料

等方式，变“常规检查”为“诊断视导”，切实帮助学校发现和协同

解决问题，大力提升学校教学品质。

（二）健全全面科学的质量评价体系

9、在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区教

学质量监测，实施好《兰山区教育教学质量定期分析会商例会制