【知识精研】高考语文专题复习：小说人物形象的塑造手法.pptx

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。人物形象的分析，又包括如下三个方面：

人物形象的概括与分析

人物形象的作用

人物形象的塑造手法;人物形象的塑造手法;导入新课;命题角度;小说的三要素;必备知识;;;;;直接写“心”：内心独白、自言自语;;;（一）直接描写(正面描写);形象手法;形象手法;（二）间接描写(侧面描写);形象手法;（三）4种易忽略的表现手法;形象手法;形象手法;形象手法;【特别提示】

修辞手法也是塑造人物形象的常用手法，

特别是比喻、拟人、夸张、排比等修辞。;【特别提示】

不论考查哪一种人物描写手法的作用，其答题思维趋向都可以从以下方面思考：

①刻画人物性格、爱好、追求；

②深化主题；

③推动情节发展；

④渲染时代气氛、地方特色；

⑤渲染人物心情、心理活动。;第一步：审题干，明考向

看题干要求和文本内容，确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度，还是两者兼有。

第二步：找对应，细分析

从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，根据人物形象塑造手法的相关知识，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。

第三步：析效果，组答案

指出使用这种手法所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。;人物形象的塑造手法题答题“3步骤”;人物形象的塑造手法题答题“3步骤”;联系教材;一、小通讯员的形象

快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）

;①片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。”（5段）;③他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思......脸胀得像个关公（8段）;⑥……手榴弹就在我??人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。（54段）;原文情节;六次“笑”;两次“啊”;链接高考;(2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面问题。

小步舞（百日提分学案八）

[法]莫泊桑。;第一步：审题干，明考向

“以老舞蹈师形象为例”，明确了分析的对象及角度；“谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法”，可联系正面描写(外貌、语言、神态、行动、心理及细节描写)、侧面烘托和他人衬托(包括正衬和反衬)等。;第二步：找对应，细分析

从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容，根据人物形象塑造手法的相关知识，指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。

;塑造人物的手法;塑造人物的手法;塑造人物的手法;塑造人物的手法;塑造人物的手法;塑造人物的手法;塑造人物的手法;第三步：析效果，组答案

根据第二步的分析，指出使用这种手法所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。;请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6分);真题训练;《创新设计》P84《逛》

作品塑造敦厚的形象主要使用了那些艺术手法？;的“没良心的”，还被村支书训斥“你要是今日不带你妈……泔河村就没你活人的地方了”，这些描写突出了他在众人眼中的“不孝”；最后写敦厚因公殉职，揭示了敦厚不带妈去油田逛的真正原因，表明了他的真孝。由此可见，小说在塑造敦厚形象时运用了抑扬结合的手法。②侧面烘托。写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”时，作者并没有直接描写他、刻画他，而是通过敦厚的妈、小秋以及村里的人、厂里的领导等人物的言行侧面来烘托敦厚的忠诚、孝顺、质朴、勇敢等品质，还烘托出敦厚的忍辱负重。

第3步：巧整合，定答案。

答案①抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。②烘托。用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。;细节描写一般分为两大类，一类是人物的细节描写，包括人物细节描写和景物细节描写，人物细节描写主要是针对人物的神态、动作、语言、肖像等进行的细腻具体的刻画，景物细节描写包括对自然景观、社会环境及场面气氛进行具体而细微的描写。

例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。;一、肖像描写

例1：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。

例2：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。——冰心《小桔灯》;二、动作描写

例1：我在雪地里罩住了一只鸟。

例2：我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，