2024年与法同行 法制进校园 主题班会教案.docxVIP

《与法同行——法制进校园》班会教案

一、班会目标

1.让学生了解学会依法办事的重要性，明确立法、执法、司法、守法的意义。

2.帮助学生树立法律意识，懂得在日常生活中以法律为准则，合法表达诉求和愿望，维护自身及他人合法权益。

3.引导学生掌握依法办事的方法，学会通过合法途径维护自己的合法权益。

4.培养学生树立法律信仰，理解法律权威的来源，增强对法律的尊崇和敬畏之心，为法治中国建设贡献力量。

二、班会重难点

（一）重点

1.引导学生深刻理解学会依法办事、树立法律意识、树立法律信仰的重要性。

2.帮助学生掌握依法办事的方法和途径，学会用法律维护自己的合法权益。

（二）难点

1.如何让学生将法律意识和法律信仰内化为自己的行为准则，在日常生活中自觉依法办事。

2.引导学生正确处理法律与道德的关系，理解依法办事并不否定道德的重要性。

三、班会教具

1.制作精美的PPT，包括图片、文字、案例等内容。

2.准备一些法律相关的宣传资料，如法律条文解读、法治故事等。

3.准备纸笔，供学生在活动中记录和书写。

四、班会过程

（一）导入

1.播放一段关于法律重要性的视频，如法治社会的建设成果、法律维护公平正义的案例等，营造出法治氛围。

2.教师致辞：“同学们，法律是社会秩序的基石，它保障着我们的生活。今天，我们一起走进‘与法同行——法制进校园’的主题班会，共同学习法律知识，学会依法办事，树立法律意识和信仰。”

（二）学会依法办事

1.立法的好处

-教师展示幻灯片，提出问题：“立法机关制定法律有什么好处？”

-学生思考并发言，教师引导学生理解有法可依的重要性，明确法律为我们的行为提供了规范和准则。

2.执法的好处

-教师展示幻灯片，提问：“执法机关做到执法必严有什么好处？”

-学生讨论并回答，教师强调执法必严对保障法律顺利实施的重要性。

3.司法的好处

-教师展示幻灯片，询问：“司法机关做到违法必究有什么好处？”

-学生发言，教师引导学生认识到违法必究能维护法律尊严和权威。

4.守法的好处

-教师展示幻灯片，提问：“公民做到自觉守法有什么好处？”

-学生交流讨论，教师总结自觉守法能有效保护自己合法权益，维护社会安定和谐。

5.学会依法办事的原因

-教师展示幻灯片，讲述“国无法不治，民无法不立，法律保障我们的生活。法律保障功能的实现靠我们每个人的尊崇和遵守。”

-学生结合前面的内容，理解学会依法办事的重要性。

6.案例分析

-教师讲述“狮子吼”惊吓小偷被判赔偿2000元的案例，提问：“这是为什么？”

-学生分组讨论，教师引导学生从法律角度分析案例，明确公民在行使权利时不能侵犯他人合法权益。

（三）树立法律意识

1.法律是行为底线

-教师展示幻灯片，讲解法律规定了什么可以做，什么不可以做，应该怎么做，不应该怎样做，强调法律是一切行为的底线。

-学生结合生活实际，谈谈对法律作为行为底线的理解。

2.合法表达诉求

-教师展示噪音扰民、广场舞扰民等案例，提问：“生活中遇到问题需要解决该怎么办？”

-学生讨论，教师引导学生明确遇到问题应通过法治方式，表达自身合法诉求和愿望。

3.行使权利的注意事项

-教师展示宪法第五十一条规定，提问：“在实现自身权利的过程中，应注意什么？”

-学生思考并回答，教师强调在实现自身权利时，要自觉维护他人和集体的合法权益。

4.案例分析

-教师再次展示“狮子吼”案例，引导学生从树立法律意识的角度分析吴老头的行为，进一步巩固学生对法律意识的理解。

（四）如何依法办事

1.遵守法律法规

-教师展示幻灯片，讲解依法办事就要遵守各种法律法规，遇到问题通过法治方式表达诉求。

-学生结合实际，谈谈在生活中如何遵守法律法规。

2.应对不法侵害的方法

-教师展示晓程被两名男生堵截要钱的案例，提问：“晓程应该采取哪种方式应对不法侵害？为什么？”

-学生讨论，教师引导学生明确要用合法方式维护自己的合法权益，如先给他们钱，然后向家长、老师说明情况请求帮助或向当地公安机关报案。

3.维护合法权益的途径

-教师展示幻灯片，介绍未成年人维护自己合法权益的途径，包括非诉讼途径（向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助；通过调解、仲裁等方式解决争议、纠纷；寻求法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等机构的法律服务和帮助）和诉讼途径（打官司，向人民法院提起诉讼）。

-学生了解各种途径的具体内容，明确在不同情况下应选择合适的维权途径。

（五）案例分析

1.小偷下跪挂牌示众

-教师展示小偷下跪挂牌示众的案例，提问：“这个做法对不对？为什么？”

-学生讨论，教师引导学生认识到这种行为可能造成人身伤害，情节严重会触犯法律，要承担法律责任。

2.行人闯红灯（5分钟）

-教师展示行人闯红灯的案例，提问：“这种行为对不对？为什么？”

-学生回答，教