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年月总第期
２０２１１７３
项目化学习
小学创客教育活动的项目化设计
冯毓刘冲
摘要：创客教育以其丰富多样的活动形式和创造力培养的独特价值而在小学教
学过程中发挥着重要作用项目化是小学创客教育活动实施的重要途径小学创客
。，
项目可分为学科中心项目和问题中心项目两大类。小学创客教育活动的项目化设计
可从前设计、目标设计、过程设计和评价设计四个环节展开。
关键词创客教育项目化设计学科中心项目问题中心项目
：；；；
创客教育作为一种创新型人才培养理念，是的差异，基于项目的小学创客教育活动可分为学
创客文化在教育中融合的结果是以学生为中科中心项目与问题中心项目两大类
，。
，，（一）学科中心项目的小学创客教育活动
心以社团活动与兴趣课程等形式为载体以创
，，
客空间为场所通过项目式学习来开展着重培学科中心项目的小学创客教育活动主要目标
养学生创新创造能力与合作分享精神，最终指向是解决学科问题，拓展学科学习。其中学科中心
全人发展的综合教育活动创客教育的核心是培项目根据介入学科的多少可分为单一学科项目
。，
，。。
养人的创新意识和能力最终发展人正如有论与跨学科项目有学者提出了一个理解创客教育
，，“———“”，
者指出创客教育的使命在于创造力培育能的角度创客式教育即用创客理念去改造
［］
够创造性地思考解决我们自己问题的方法解决２
，现有教育。单一学科项目的小学创客教育活动
社会问题的方法，以及认识到我们每个人都有选（）
以下简称单一学科活动可理解为用创客思路去
［］
择自己人生独特轨迹的权力１创客教育活动
”。改造学科课程。根据创客教育的特点，起初的单一
在开展过程中要求培养勇于探究、善思乐学、创学科活动可以以小学信息技术和小学科学学科为
新精神等优良品质这与核心素养关于人的发展主后逐渐延展至语文美术等学科单一学科活
，，、。
与社会发展需求的目标定
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