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教学设计
课程基本信息
学科
高中思想政治
年级
高三
学期
秋季
课题
更好发挥政府作用
教学目标
政治认同:理解社会主义市场经济体制的基本特征,体会社会主义市场经济体制的优越性,坚定制度自信;认同我国宏观调控的政策措施。
2.科学精神:正确认识我国社会主义市场经济体制的优势,结合生活事例,辩证分析政府经济职能及其作用,区别财政政策和货币政策,并且能说明它们是如何发挥调节作用,实现宏观调控目标的。
3.法治意识:树立规则意识,自觉维护良好的市场秩序。
4.公共参与:有序参与经济生活,促进市场经济健康发展。
教学重难点
教学重点:
理解我国社会主义市场经济体制的基本特征。
2.理解我国政府的经济职能及其作用。
教学难点:
科学的宏观调控,区别财政政策和货币政策及其相应的调节作用。
教学过程
【导入新课】
教师活动:播放图片
教师导入:党的二十届三中全会于2024年7月15日在北京隆重举行。全会提出,高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障。必须更好发挥市场机制作用,实现资源配置效率最优化和效益最大化;必须完善宏观调控制度体系,统筹推进财税、金融等重点领域改革,增强宏观政策取向的一致性。在上一课时的复习中,我们已经理解了市场在资源配置中起决定性作用,今天,就让我们继续复习社会主义市场经济体制的另一只手——更好发挥政府作用。
(教学活动设计意图:通过二十届三中全会的相关节选,引导学生关注时政热点,了解重大会议的相关内容,使学生快速进入课堂,激发学生的学习兴趣与探究欲望。)
【讲授新课】
一、课标要求
二、知识体系
三、知识详解
探究任务一:根据下面两幅图,回答以下问题:
探究思考:
1.阐述上图所表明的经济现象。
2.结合所学,谈谈社会主义市场经济体制是如何成就“中国奇迹”的?
教师提问:改革开放以来,我国国内生产总值保持高速增长,增长速度远高于世界同期平均水平,明显高于美、欧、日等发达经济体,在发展中国家中也颇为突出。近年来,我国对世界经济增长的年均贡献率为30%左右,是推动世界经济增长的重要引擎,人均国民总收入年均增速高于世界平均水平及高收入国家水平。请你结合图一和图二,阐述这两张图所表明的经济现象。及结合所学知识,谈谈社会主义市场经济体制是如何成就“中国奇迹”的?
学生活动:小组讨论并分享
教师总结:社会主义市场经济的基本特征
探究活动二:根据下面六幅图,回答以下问题:
探究任务:
1.在上述漫画政府履行了什么经济职能?有何作用?
2.结合所学,谈谈如何更好发挥政府的作用,推动中国经济高质量发展?
学生活动:小组讨论并分享
教师总结:政府的经济职能及其作用
【学练同步】
教师活动:PPT展示两道相关的选择题。
学生活动:思考、选择答案,一位同学分享做题思路
探究活动三:根据材料,思考以下问题
探究材料:党的十九大以来,面对贸易保护主义抬头、疫情冲击等接踵而来的严峻挑战,为了保持经济运行在合理区间,我国政府不断优化支出结构,教育科技、生态环保、基本民生等重点领域得到有力保障;实施大规模减税降费政策,彻底完成营改增任务、取消营业税;用好降准、再贷款等政策工具,加大对实体经济的有效支持,缓解中小微企业融资难融资贵等问题。
探究任务:
1.上述措施体现了宏观调控的哪些手段?
2.这些手段是如何发挥作用的?
学生活动:阅读材料,思考分享
教师总结:宏观调控是指国家综合运用各种手段对经济总量进行调节和控制(≠政府矫正市场失灵一切行为)宏观调控的主要目标是促进经济增长(首要目标)、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。主要任务是保持经济总量平衡、促进重大经济结构协调和生产力布局优化、减缓经济周期波动影响、防范区域性、系统性风险,稳定市场预期,实现经济高质量发展。材料所体现的财政政策和货币政策是宏观调控最常用的经济手段。
学生活动:分析不同经济形势下,该采用什么样的财政政策和货币政策。
教师总结:当社会总供给大于社会总需求,即经济发展滞缓时,我们要想办法刺激需求,给经济升温,我们可以采用的措施是扩张性的财政政策和货币政策,具体而言,财政收入税要下降,财政支出要增加,增发国债,货币政策中存贷款利率要下调,存款准备金率要下调,信贷规模要扩大,要实行逆回购。当社会总供给小于社会总需求,即经济过热时,我们要想办法抑制总需求,给经济降温,我们可以采用的措施是紧缩性的财政政策和货币政策,具体而言,财政收入税要上升,财政支出要减少;货币政策中存贷款利率要上调,存款准备金率要上调,信贷规模要缩小,要实行正回购。以此来达到保持经济总量平衡的目的,从而推动国民经济平稳运行。
(教学活动设计意图:通过富有生活气息的情境及自由的讨论、争论,激发学生参与的积极性,引导学生运用知识分析在不同的经济形势
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