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基层妇联组织调研报告

下面是我们的给大家推荐的基层妇联组织调研报告供大家参阅！

“百年大计，教育为本”，自xxxx5年以来，xxxx镇的各项社会经

济事业得到前所未有的突破性开展，其中对教育事业尤为重视，在

教学常规管理，硬件设施和老师素质队伍建设方面，坚持“以人为

本”，以“教学质量”为中心，开创了全镇教育开展的新局面。在

肯定农村义务教育取得巨大开展的同时，也应该看到当前我国义务

教育投入体制过于单一，在很大程度上阻碍了农村义务教育的开

展，很多贫困学生并没有得到最有效的资助。xxxx镇妇联在贫困学

生资助问题上，一直坚持不懈，积极履行自身职能，发挥妇联

“联”字作用，积极发动社会力量，整合社会资源，倾力关爱贫困

学生，确保贫困学生受教育权利，真正做到了让贫困学生享受公平

教育。

xxxx镇辖区内有两所学校，一所是xxxx店市第十九中学，一所是

xxxx镇中心小学，中学有学生805名，贫困学生有26名，占所有

学生的3.3%；小学有学生1408名，其中外来务工子女380人，小

学的贫困学生有34名，占所有学生的2.4%，贫困学生现状情况有

以下以种：

一是父母双亡使孩子成为孤儿。在调查走访的60名贫困生中，有名

儿童属这种情况，占被调查儿童的8%。xxxx镇中心小学的陈鑫，由

于父母亡故，哥哥在外打工每月收入800元，除去在城市的开支外

所剩无几。张东林寄养在奶奶家，奶奶年老体弱，在探访中东林抑

郁悲观，由于缺乏父母关爱，这种家庭子女内心产生严重自卑感，

喜欢孤僻独行，不愿与人群相处，常常把自己的心灵封闭在一个外

人难以进入的空间。局部子女感觉“生活没意思”，成为最需要关

心的群体。

二是父母患有重病或学生本人残疾，造成家庭困难。在调查中，因

父母有病的xxxx镇有29户，占学校学生总人数的48%，占特困学

生数48%；学生自身残疾有3户，占学校学生总数7.5%，占特困学

生人数的5%。在这些家庭中，有五户是因为父亲或母亲有精神病，

孩子小小年纪，生活已经靠自己打理。二年级学生张德山、三年级

学生宋佳母亲和孔志翔的父亲患有严重的尿毒症，每年需要高额的

医疗费，家长的另一半需要在家照顾病人，家庭生活十分艰难贫

苦。

三是单亲家庭造成孩子心理缺陷。镇妇联在调查的60名贫困生中，

有14名孩子属单亲家庭，占被调查人数的23%，在这些家庭中有14

名是由于父母一方病故，有2名属父母离婚所致。在这些孩子的身

上表现出来的。一方面是经济收入水平低，上学困难；另一方面是

在孩子的品格形成过程中，出现各种各样的缺陷。主要表现为：心

理失衡、品德差、成绩差，有的甚至走上犯罪道路。

六是外来人口租房陪读，影响务农和打工。七、八岁的小孩子，生

活尚且不能自理，因此有很多外来众口的家长出于无奈，只好到镇

中心学校所在地租借房屋，陪孩子上学，这样一来，没时间务农和

打工。学校每月放一次或二次假，一些家长都要跑很远的路将学生

接回，一个月少说也要误四五天，因此不少家长都不敢出远门打

工。由于当前城乡教育的差异，还有的家长为了使孩子接受良好的

教育，托门子、找关系，直接送孩子进城上学，形成农村学校人

少，城市学校拥挤，家长跟着进城陪读，只好在学校附近租房，找

些零活干或在城内打工，供孩子上学。城市高昂的房租，生活费用

的增大，使这些家庭入不敷出，捉襟见肘。

一是思想意识薄弱，产生厌学情绪。这些家庭子女一般在十至十六

岁左右，他们正处于生理、心理逐步成熟的阶段，人生观、世界观

尚未形成，判别是非的能力不强，自治力差；但可塑性强，易受外

界影响；感情脆弱，易冲动，少理智，易悲伤，自尊心强；想独

立，但自理能力差。加上缺少父母的疼爱和家庭应有的温暖，很多

儿童性格内向孤僻，如果没有正确的导向，极易走上邪路。加之这

些特殊家庭的孩子，由于成绩差受到学校和同学的冷落，家长在外

打工无暇顾及孩子的学习和成长，缺少必要的心理疏导和关爱。

三是父母长期在外打工，缺乏对子女的教育。由于经济的家庭普遍

存在经济收入少、学杂费、日常开支费用大等客观事实，家长无奈

之下选择外出打工，希望能多赚钱供孩子上学，改善家庭条件。他

们也曾打算将孩子带到外地上学，但因外地入学费用太高、限制条

件太多，加上外出务工流动性较强等因素，只好忍痛将孩子留在家

里。因父母长期和孩子别离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导

致亲情缺失，留守儿童存在内心封闭、存在自卑心理。

四是隔代教育造成娇生惯养、溺爱孩子。由于留守儿童绝大局