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课外文言文人物形象分析

【常考题型】

1、文中的某某是一个怎样的人？

2、说说对文中人物的评价、观点或看法。

【方法技巧】

1、首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竞是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。

2、从正面和侧面描写入手，从人物的外貌、神态（表情）、语言、心理、行为、动作等方面入手，结合当时的时代背景，对文中人物的性格特点进行整体分析。

【知识梳理】

1.分析人物形象

(1)人物形象分析方法

①寻找标题或文中直接评价人物的词语或句子。

②通过概括人物形象来了解人物：

A主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；

B抓住人物描写；

C结合人物年龄、身份、地位加以分析；

D注意人物之间的对比。

(2)课外文言文人物形象常用词语：

【正面人物】

大臣：忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。

君主：宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。

百姓：善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭。

有特殊技能的人：聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察、不慕权贵、淡泊名利、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。

【反面人物】

君主：光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道、奸诈凶残。

官吏：狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。

依附官吏的人：外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。

小人：贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。

有一定技能的人：骄傲自大、自以为是、贪名贪利。

百姓：一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。

【人物形象总结】

①为官：

A清正廉洁，公平公正，严明执法，因公忘私；

B机智聪明，断案如神，明察秋毫，善于分析；

C礼贤下士，不耻下问，珍惜人才；

D淡泊名利，安贫乐道，乐观豁达；

E爱民如子，体恤百姓，勤政爱民；

F善于劝谏，善于辩论；

G敢于纳谏，知错就改，奉公守法，秉公办事，正直无私，公私分明，律已廉洁，公正严明，明辨是非，勤政爱民，爱惜人才，任人唯贤，爱国忧民，敢于纳谏，善于纳谏，大义灭亲，大公无私，正气凛然，正直无私，执法如山，刚正不阿，克己奉公，严于律己，两袖清风，忠心耿耿，忠贞不渝。

②做人：豪爽、真诚、诚信、宽容，博学、正直、务实、灵活、忠厚、仁爱、侠义、勇敢、坚强、善良、谦让、孝顺、平易近人、轻财、重义、赏罚分明、正气凛然、正直无私、刚正不阿、忠心耿耿、忠贞不渝、深明大义、童叟无欺、谦虚、谨慎、宽厚待人、豁达大度、助人为乐、乐善好施、善良厚道、仁慈和善、仁心爱物、同甘共苦、坚定乐观、真才实学、安贫乐道、无欲则刚、有气节、推己及人、照顾别人面子、知恩图报、要古道热肠、大方、知错就改、欲正人，先正己、见义勇为、嫉恶如仇、诚恳、勇于改正、贫贱不移、胸怀大志、忠诚勇敢。

③治学：勤奋刻苦，不耻下问，严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、勤学好问、专心、虚心好学、敢于质疑、要知其然，还要知其所以然、孜孜不倦、锲而不舍。

2.(1)概览全文，整体把握。

首先，一定要有整体阅读意识。在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况，也应毫不犹豫地读下去，原先的问题往往会迎刃而解。

(2)内容梳理。

明确文中主要人物，看作者的态度是批判还是赞扬，然后分析事件，了解事情的前因后果。

(3)筛选文章的关键信息。

首先，是检索性筛选。其次，是理解性筛选。

(4)读懂作者的情感态度。

注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。