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小学英语五年级上期期中考试试卷分析

（2014-2015-1）

张兴丽

本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程

度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的

年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。既重基

础考查，又重能力考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对

学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

一，试题分析

1、单词：单词从选不同类的单词和写四会单词考查。

（1）选出下列各组中不同类的单词。出的都是四会单词选不同类，

2、5小题出错最多，其它小题答得较好。2小题选tasty,选成grape，主要是表味道的单词掌

握不牢固。5小题选fresh,选成potato,学生不认真，或把fresh当成fish.另外3、4小题还有

个别学生出错，出的都是四会单词选不同类，出错纯属学生不认真。

（2）根据句子意思填出单词，其实考查学生对四会单词掌握情况，这道题主要考查四会单

词：favourite、homework、Wednesday、kind及funny，这几个单词前三个音节较长，书写

起来较难，尤其是潜能生失分最多。失分较多的是favourite、Wednesday及funny，学生书

写favourite时，大多写成favorite中间少写u。Wednesday书写时，要么首字母没大写，要

么后加s，写成Wednesdays。funny书写时要么最后字母写得像g,要么中间u写成a.

2、句子：句子从选择最佳答案、问答配对、连词成句和补全对话等方面考查。

（1）选择最佳答案。主要考查学生对重点句型的掌握及活学活用，除了考察书本上句型外，

还对书上句型有所拓展。除错较多的是3、7、8、9小题，其它小题掌握较好。3小题问那

位年轻的女士是谁，是书上一个句型，复习时提得较少，又没加强练习，所以学生有些遗忘，

尤其是潜能生。7小题问那位年老的男人是谁，与3小题属同一类型，是它的拓展，但学生

对man这个单词不熟，三个形似的答案又放在一起，学生没有仔细辨认，导致出错。8小题

问最喜欢的水果，大多学生选cabbage,没认真审题。9小题问那位年轻的女士是谁，补全答

句，有些学生把Mr和Miss区分不清。

（2）选正确的答语。主要考查学生对重点句型的掌握及区分易混句型能力。这道题把易混

句型放在一起，让学生找答语。大部分学生掌握较好，潜能生区分能力差，出错较多，尤其

是特别相似的句型,如：问干什么WhatdoyoudoonSundays?和问午饭吃什么Whatdoyou

haveforlunch?,问长什么样What’shelike?和问英语老师是谁Who’syourEnglishteacher?

学生混为一谈。

（3）连词成句。主要考查学生组词成句能力。这几个句子以前期中考试出过此类型，本来

认为是弱点的，学生掌握还不错，只有个别题出错，如：第二个句子中nTuesday，要么拆

分开了，要么排列位置不对。还有个别学生粗心，连词成句时，漏写单词。

（4）补全对话。考查学生理解及运用句型能力，学生要学会联系上下文来补全。这道题相

对来说失分较多，尤其是潜能生，没有掌握方法，胡乱填。出错较多的是A、D、E三个

空。三个句子很相似，尤其是D和E,句子开头一样，要联系上下文来补全。

3、阅读。主要考查学生阅读能力，是一道综合练习，考查学生多方面知识及能力。这道阅

读题综合一二单元所学知识。失分较多的是3、4小题，其他小题掌握较好。3小题判断最

喜爱的食物，这道题文中说得很明显，但学生没认真阅读找出相关句子。4小题判断李老

师是不是音乐老师，这道题也很明显，把文中的he替换一下，就可判断正误，有的学生没

这样做，导致出错。

二、存在问题：

根据学生答题情况，可以看出存在以下问题：

1、四会单词掌握不牢固，不会用音标帮助识记。

2、句子在情景中不能灵活使用，如：补全对话，把这些句子在一定情境中，有些就不知道

怎么补全，胡乱填序号。

3、学生阅读方法不得当。

4、平时教学没有适度拓展，如：教学Who’sthatyounglady?时，没有拓展教学Who’sthat