Arduino机器人课程教案-大风车.docVIP

Arduino机器人创客教育教案

课程名称

《大风车》

课程内容

《大风车》是在学生初步掌握了scratch的基本操作的基础上，在软件编程模块、传感器的使用方面设立的更深层次的学习任务。整个程序的思路是：运用声音传感器，控制风车的转速：当接收到的声音越大，风车转动相越快。

教学目标：

知识与技能：传感器认识：声音检测模块

过程与方法：通过团队协作、探究活动等形式，培养学生自主动手、逻辑思维能力。

情感态度价值观：通过小组协作和探究活动，培养学生协作学习的意识、探究学习的精神以及解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点：声音检测模块、模拟信号的概念和范围。。

难点：根据提供的思路，运用所学知识设计一个符合逻辑的程序

使用工具：Arduino-Scratch软件；AS-board；数据线

教学方法：直观教学法；任务驱动法；协作学习法；探究学习法。

教学设计：

环节一：课前准备（10分钟）

教学活动：对学生进行分组，每两个人为一组，每组任命一个组长，负责器材的整理以及小组汇报，并将各组成员和组长记录下来。（第一节课完成，此后沿用）

几种分组方法：

一．和自己的好朋友结组。这是幼儿常用的分组方式，也是较自然的一种。他们不太关心教师要求的是什么，也不在乎活动任务是什么，只是欣喜地和自己的好朋友手拉手说他们的悄悄话，有时甚至不清楚小组有多少合作成员的情况也会发生。

二．根据活动要求有一定目标的结组。这些幼儿会根据不同任务，不断变换小组成员，随着新的任务，幼儿需要随时面对新的人员。

三．只关注活动内容的半自然分组。幼儿只赶兴趣活动的内容，他们不在乎小组有哪些成员，自己也不愿多发表意见，只要能玩，有时会听从老师的任意安排。

设计意图：分组可以让学生在协作学习的氛围中互帮互助、开拓思路、形成合作探究的意识；此外，分组有利于讲师对课堂的纪律、器材管理。

环节二：课前回顾（提问）（5分钟）

教学活动：利用课件和黑板板书展示复习旧课的内容，并进行相应的提问。（此处应结合课程安排的顺序来调整）

设计意图：复习旧课可以更好的帮助学生巩固之前所学习的知识，进行知识点之间的衔接。

环节三：课程导入（演示+讨论）（5分钟）

教学活动：上课之前，老师想问大家一个问题：有没有谁制作过风车...那么今天呢，老师就带领大家，运用Arduino-Scratch做一个小游戏叫《大风车》

设计意图：演示环节让学生参与其中，有效吸引学生的注意力，增强其学习动力；创设问题情境，能引导同学们自主探究，这也是把课堂时间留给学生的体现。

环节四：新课讲授（直观教学+任务驱动+协作学习+探究学习）（40分钟）

教学活动：（1）介绍大风车游戏思路并进行演示，并请同学上来玩。（5分钟）

（2）示范讲解添加舞台背景（boardwalk）以及角色学生同步。（2分钟）

（3）为角色添加程序模块。（3分钟）

开始教学：（30分钟）

1、通过绘画功能绘制自己理想中草原，房子等。小技巧：可以在网上下载相关素材，然后通过图画编辑功能进行

2、新建角色白云，注意设置好中心点，不然位置会偏哦。小提示：可通过画多个圆的方式画出这朵云，让云朵缓慢的移动。

3、新建角色风车，通过画笔工具进行绘制，尽量对称哦。画好之后注意设置好风车的大小，与画面匹配，最后记得设置好中心点哦。小提示：可以切换成矢量图进行拉伸哦

4、运行程序，显示结果。留出一定时间让学生同步完成。

设计意图：以直观教学为主，让学生更好地理解新知识；辅以言语引导，让学生主动探究知识，更为深刻。

环节五：拓展交流（提问+讨论）（10分钟）

学生自主讨论解决方案。

设计意图：通过学生讨论的方式，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。典型问题的引导，有助于学生更深刻地掌握和拓展知识。

环节六：任务布置及展示（任务+展示）（10分钟）

教学活动：布置任务：在以上学习任务的基础上，实现疑问中所提及的功能，并自行拓展新的模块丰富程序。

展示：小组上台展示，并学生投票选出最优程序

设计意图：通过任务驱动让学生在实际操作中更牢固地掌握知识，并留出创新的空间自由发挥；此外，展示和投票环节能激发学生的激情，锻炼学生的言语组织能力和鉴赏能力。

环节七：总结及作业布置（总结+作业）（10分钟）

教学活动：总结：讲师根据上课情况，挑选个别同学对本堂课的主要学习内容、重点和难点，进行一个梳理，并突出相关疑问，讲师根据同学的发言情况进行点评、纠正、解答和评价。同学借助课本和笔记对本堂课的主要内容进行一个简单的梳理，其他同学仔细听，做好笔记，并且提出相关疑问，针对教师的补充和评价，进行思考和分析，以求达到