音乐教育心理学概论 .pdf

音乐教育心理学概论

随着人们越来越重视音乐教育，音乐心理学的研究也变得越来越

重要。音乐心理学提供了客观地了解音乐与人之间互动关系所需要的

知识和理论视角，进而指导我们在多方面更有效地学习音乐。音乐教

育心理学是研究音乐与社会现实之间关系的教育心理学分支。文章从

音乐心理学的基本概念，及这些概念对音乐教育的重要性和意义分析

入手，同时介绍音乐教育心理学研究的基本问题和理论框架，以及音

乐心理学对音乐教育实践的影响。

一、音乐心理学基本概念

音乐心理学是一门应用心理学，包括研究音乐的形成、表达、发

展的心理学原理和原则。主要概念有：

1、音乐表达：音乐表达是指人们通过声音、动作及身体社会道

德等各种行为，来表达自己心中的感受。

2、音乐情感：音乐情感是指在欣赏音乐过程中，通过音乐乐曲

结构、旋律、节奏等唤起人们内心特定情绪的能力。

3、音乐结构：音乐结构是指音乐作品中存在的声乐元素、乐谱

形式、音高走向、和声构成以及节奏结构等因素的组合构成。

4、音乐行为：音乐行为是指以身体的动作和声音为表现手段，

来表达情感和体现心理状态的行为。

5、音乐社会性：音乐社会性是指音乐所具备的一种社会特征，

它可以起到社会融合、文化传承等作用。

二、音乐教育心理学的重要性

-1-

音乐教育心理学的研究对音乐教育的发展有着重要的意义。

1、深入了解学习者对音乐的反应：音乐教育心理学可以帮助学

习者更深入地了解自己对音乐的反应，以便他们能够从中发现经验的

最佳办法，进而指导他们更有效地学习音乐。

2、了解学习者的心理特征：音乐教育心理学可以帮助教师从心

理学的角度了解学习者的心理特征，以便他们能够对学习者进行精心

的指导，改善学习者的学习效果。

3、提高学生的学习能力：音乐教育心理学可以帮助学生克服困

难，提升其学习能力，培养学生良好的习惯，激发其学习兴趣，提高

其学习效率。

三、音乐心理学研究的基本问题和理论框架

1、音乐行为心理学：该领域研究的核心内容是音乐行为的认知

机制、认知控制机制以及行为的发展。

2、音乐情感心理学：该领域研究的核心内容是音乐情绪的影响

因素、音乐情感的心理动力机制、音乐情感的情绪变化机制等。

3、音乐心理学社会心理学：该领域研究的核心内容是音乐社会

性、音乐情景环境、社会认知心理学等。

4、音乐技能心理学：该领域研究的核心内容是音乐技能学习的

认知机制、行为变化机制、情境分析等。

四、音乐心理学对音乐教育实践的影响

1、建立科学的教学模式：音乐心理学可以帮助教师更深入地了

解学生学习音乐的心理机制，以便设计更合理、更有效的教学方式，

-2-

提高教学质量。

2、培养学生学习技能：音乐心理学可以帮助学生了解自身的音

乐学习技能，以便激发其学习兴趣，提高其学习效率，并有效地控制

自身学习态度。

3、提高学习者的自我实现感：音乐心理学可以帮助学生更好地

体验音乐的愉悦，提高自身的自我实现感，从而激发学生的学习欲望。

综上所述，音乐心理学是理解人与音乐之间关系的重要科学，对

提高音乐教育的质量，提升教师的教学水平，培养学生的音乐学习技

能具有重要意义。因此，未来音乐教育应加强音乐心理学的研究，以

期更好地研究人与音乐交互之间的相互关系，改善音乐教育实践，培

养更多具有良好音乐素养的人才。

-3-