太空生活趣事多.docxVIP

总课时，第课时

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课题：《太空生活趣事多》

课时：1

备课时间：5.18

教学目标：1、会认生字，会写“杯、失、洗、澡、”四个生字。2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3、理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。

教学难点：理解课文内容，结合生活经验说一说太空生活的乐趣，激发学生热爱科学的兴趣。

教师教法：听读看图想象随文识字启发式教学

学生学法：多种方式朗读游戏活动合作交流

教学工具：多媒体课件

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

（一）创设情境，激趣导入

设计意图：充分利用课件资源，发挥多媒体教学的优势，让学生初步了解太空的美好，激发学生的兴趣，实现向文本的自然过渡。

（二）初读课文，整体感知

激趣：同学们请看，这是哪儿？（课件出示美丽的太空景色图）

2.板书：太空生活

课件播放中国航天的经典图片，教师讲述从“神五”到“神十一”的发展过程。

演示宇航员在太空中生活的画面

补充板书：趣事多

1.出示自学小提示，引导学生自己读文。

学生谈感受

学生自己读文

灵武市第五小学集体备课教学设计

设计意图：结合不同形式的读书活动，整体感知课文内容。采用多种方式识记生字，提高学生自主识字的能力。通过多种形式识记生字，保证识字效果得以巩固，完成识字任务。

（三）细读品味，感悟趣味

设计意图：在充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习综合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。

（四）引导观察指导书写

正确、规范地书写本课生字，落实课程标准中能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。教师总结了“一看，二写，三对照”的写字方法，从而培养学生良好的写字习惯，使其书写规范、端正、整洁。

(五）动手实践，拓展延伸

设计意图：在这一环节的学习活动中，树立大语文观念，时时体现语文学习综合性的特点，充分发挥学生的想象力，锻炼学生的创造力，激发学生对祖国、对科学事业的热爱。

说一说自己认为哪些生字比较难记

检查对生字的掌握情况。

课件出示带有生字的词语

去掉词语中的熟字

指导读好含有生字的句子

检查课文朗读情况

引导学生根据每个自然段的第一句话来概括太空生活1.过渡：这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？

说话练习，理解文本。

全班汇报，教师相机进行指导。

4.过渡：的确，在太空生活中，睡觉、活动、喝水、洗澡都很有趣。那么，在太空中为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。

（1）交流。随着学生交流，课件出示相应句子：因为水处于失重状态。

（2）小结：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西都会飘浮起来，只要轻轻一碰，就会飘到别处去。

6.拓展：老师知道你们也搜集了一些太空生活中的趣事。请同学们做太空小导游给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。

1.课件出示本节课要写的生字

2.观察

3.教师相机指导书写要点。

1.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

2.说一说：把你了解到的太空生活中的趣事说给朋友、家人听听。

3.写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空中生活会发生什么趣事，以“我在太空中的生活”为题写一段话。

同桌互读，互相检查生字的读音。

全班交流识字方法

“小老师”领读。

开火车认读生字

被指名学生分自然段朗读，其余同学思考：课文写了太空生活的哪些有趣的事情？

学生再次自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读两遍。

学生再读课文，找一找。

学生交流

学生交流

学生认读，口头给生字组词。

说发现，书写时需要注意什么。

学生汇报

先描红，后临写

作业设计

正确书写本课所学生字。

2、完成本课学友的练习题。

教学反思