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幼儿教育导读读书笔记

幼儿教育导读读书笔记

幼儿教育书籍的阅读带给大家什么样的收获呢?相关的导读读书笔

记又有哪些呢?下面是小编推荐给大家的幼儿教育导读读书笔记，希望

大家有所收获。

篇一：幼儿教育导读读书笔记

暑假中，静下心来认真读了《福禄贝尔幼儿教育著作精选》，福

禄贝尔是19世纪德国幼儿教育家，是近代西方幼儿教育理论的奠基人。

阅读本书有助于深刻地了解福禄贝尔重要的幼儿园教育理论和方法，

也能更好地了解当代世界幼儿教育的发展，并且也能从中得到很多有

益的启示。

书中讲述的观点理论性很强，有很多段文字我必须反复阅读多遍，

仔细咀嚼多次后才能体会其中的意思。但是就是在这样反复阅读、思

考，努力理解、探索的过程中，不自觉地领略到了很多道理，同时也

让我不禁感叹福禄贝尔在教育方面的高瞻远瞩，在那个年代就能对幼

儿教育拥有这样深刻独特的想法，令人由衷佩服。

书中就福禄贝尔的一些经典著作做了精辟的分析和解读，分别有

《人的教育》、《幼儿园教育学》、《幼儿发展中的教育》、《母亲：

游戏与儿歌》等经典著作中的重点章节。

给我印象比较深的是这一章节：《绒球——儿童的第一个玩具》。

福禄贝尔认为，球具有不同寻常的魅力，对儿童和青少年来说有恒久

的吸引力，因此，它是童年时期无与伦比的最重要的玩具。球不仅对

儿童具有意义重大的吸引力，而且是一件具有深刻意义的玩具和一种

教育手段。儿童在玩绒球的时候，认识到，物体有时是被他自己抓住

的、紧握的、可触摸的，但有时候也是自由运动的。球让儿童感觉到

自身是一个整体，并遵循着人类的本性去发现他自己的命运，在生命

的早期，儿童就去寻求并且必须去寻求、去注视、去抓住、去占有整

体，即使是在无意识的阶段也同样如此。儿童寻求的这个整体也是通

过绒球给予他的。

球是一切事物的象征(因为自身之中包含着一个整体)，同时也是单

个事物的特殊象征，例如，苹果和其他球形的物体，在这些球形的物

体中多样性得以体现，就像谷物的种子中所蕴含的多样性一样。因此，

球非常适合满足儿童的这种探究欲望。福禄贝尔所说的绒球——或与

之相同的圆球——实际上是其他一切形状的基础和本源，所以，一切

形状都可以通过某些确定的简单法则从球体中符合逻辑地发展出来。

如同球体本身是一个整体一样，它也是每一个整体的象征和一般表现。

儿童能够在其中看到每一个整体和他自身，就像他能从中看到每一个

整体和每一个物体一样，他也能够反复地将自己的影像印入其中，从

而使他能与自身面对面。

书中反复强调福禄贝尔这样的观点，对于需要得到发展的儿童和

促进他发展的成人而言，十分重要的是，他们不仅应该观察而且应该

激发他们的孩子正在觉醒的个体力量和个体活动，以及在几乎不易觉

察的开始之中及表露的细微迹象之中正在觉醒的精神。

人的发展(包括儿童的发展)的中心、真正的基础和起点是心灵和感

情。但是，对行动和思想的训练，肉体和精神经常不可分割地伴随它

们。思想必须转化成行动，行动必须通过思想来决定和明确，这两者

的根源都在情感本质之中。这些论述对于认识、促进和保护儿童最初

阶段的发展和认得发展的规律是必要的。

当然，在谈论儿童运用绒球游戏的时候，我们也要考虑所有的儿

童玩具和游戏的共性，即儿童特别喜欢在每一个物体中发现整体以及

从每一个物体中创造整体。许多中物体，不管是有生命的还是无生命

的，都能在儿童时代的生活环境中发现，特别是那些有生命的物体的

来来去去会引起儿童的不随意注意或者由于成人的提示而引起儿童的

随意注意。一般情况下，生命总是会吸引生命，就像生命唤醒生命一

样。儿童会看到狗和猫的走动，有时是大狗有时是小猫，儿童也会注

意到鸟儿，笼中的鸟、窗前的麻雀，儿童还会注意到鸽子、公鸡母鸡

等等。通过一个并且是同一个物体，甚至是一个无生命的物体(绒球)，

我们可以想象许多种物体，特别是有生命的物体传达给孩子这样的信

息。绒球提供给儿童观察、创造和玩耍的仅仅是最基本的形状，或者

说，绒球是一切表现为整体并能自发行动的事物的素描。因此，可以

用球体表现的一些现象，例如，呈现、分离、返回、寻找、发现、得

到、接住、抓住、握住、滚动、滑动、转动等，上述的每一个现象都

能够如球一样地表现出来。正是从这个意义上，我们才说，绒球对儿

童而言是一个多么完美和有吸引力的玩具。

圆球始终是万物的统一物和解释物，因而也是联系和理解万物的

真实途径。正是通过圆球，将儿童与保育员和他周围的环境联系在一