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专题遗传的分子基础课件

专题4遗传的分子基础

1.人类对遗传物质的探索过程Ⅱ。分子结构的主要特点。Ⅱ3.基因的概念。Ⅱ分子的复制Ⅱ。5.遗传信息的转录和翻译。Ⅱ直击考纲

考点11聚焦探索遗传物质本质的经典实验依纲联想

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1．肺炎双球菌转化实验中的3点误区提醒(1)转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体菌获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。(2)转化的只是少部分R型细菌：由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等的影响，实验中并不是所有的R型细菌都转化成了S型细菌，而只是小部分R型细菌发生了转化。核心梳理

(3)体内转化实验和体外转化实验的结论：体内转化实验只是证明已经被加热杀死的S型细菌中存在转化因子；体外转化实验证明DNA是遗传物质，蛋白质、荚膜多糖等不是遗传物质。2．噬菌体侵染细菌实验中的4点误区提醒(1)放射性同位素标记法的元素选择：用35S标记蛋白质，用32P标记DNA。(2)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为用放射性检测时只能检测到放射性的存在部位，不能确定是何种元素的放射性。

(3)获得具有放射性的T2噬菌体的方法：先培养具有放射性的大肠杆菌，然后用具有放射性的大肠杆菌培养T2噬菌体。(4)侵染时间要合适：侵染时间过长或过短会使32P组(用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌)的上清液中出现放射性，原因是部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。搅拌要充分：如果搅拌不充分，35S组(用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌)部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体和细菌会共同存在于沉淀物中，这样会造成沉淀物中出现放射性。

.深度思考：(1)噬菌体能用培养基直接培养吗？如何获得被35S标记的噬菌体呢？答案不能，因为其没有细胞结构，专营细菌寄生，只能用细菌来培养；标记细菌(用含35S的培养基培养大肠杆菌)→标记噬菌体(用噬菌体侵染含35S的大肠杆菌)。

(2)肺炎双球菌体内转化实验中，小鼠体内S型菌、R型菌含量的变化情况如图所示，则：①ab段中R型菌数量增多的原因是什么？bc段中R型菌数量减少的原因是什么？答案ab段：小鼠体内还没形成大量的对抗R型菌的抗体；bc段：小鼠体内形成大量的对抗R型菌的抗体，致使R型菌数量减少。

②cd段R型菌数量增多的原因是什么呢？答案c之前，已有少量R型菌转化为S型菌，S型菌能降低小鼠的免疫能力，造成R型菌大量繁殖。③S型菌是如何产生的？答案少量R型菌获得了S型菌的DNA，并转化为S型菌。

考点12理清遗传信息的传递和表达过程及数量关系依纲联想

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1．有关复制、转录和翻译的8个易错点提醒(1)DNA复制时间发生于细胞分裂间期和在DNA病毒繁殖时，其中的细胞分裂并非仅指减数分裂和有丝分裂。(2)DNA复制场所：并非只发生在细胞核中，在叶绿体、线粒体、拟核和质粒等处也可发生。(3)转录的场所：就真核生物而言，不仅有细胞核，还有线粒体和叶绿体；原核生物的转录在细胞质中进行。核心梳理

(4)转录发生的时期：就个体而言，转录可发生在个体生长发育的任何时期。但从细胞周期分析，转录发生在分裂间期，分裂期由于染色质高度螺旋化形成染色体，因此基因不能转录。(5)理论上：活细胞内都可进行基因的转录，但哺乳动物成熟的红细胞除外，因其细胞核和细胞器都已经消失。(6)转录的产物不只是mRNA分子，还有tRNA、rRNA，但只有mRNA携带遗传信息。3种RNA分子都参与翻译过程，只是作用不同。tRNA上有很多碱基，并非只有3个，只是构成反密码子的是3个。

(7)真、原核生物中转录和翻译的比较：真核生物的转录和翻译是在不同的时空中进行的，先在细胞核内转录得到mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质后才能进行翻译；原核生物可以边转录边翻译。(8)转录、翻译中的碱基配对方式：转录中DNA和RNA互补配对，因此碱基配对类型有T－A、A－U、G－C三种；翻译过程中是mRNA和tRNA互补配对，因此碱基配对类型有A－U、G－C两种。

2．有关病毒中心法则的2点分析(1)发生场所：所有病毒的复制、转录和翻译都发生在宿主细胞内，而不是在病毒体内。(2)RNA病毒产生RNA的过程，并不是都经过RNA复制。逆转录病毒(一种RNA病毒)产生RNA的途径为：先经过逆转录过程产生DNA，然后DNA经过转录产生RNA。所以在写病毒中心法则的时候，一定看清病毒的类型。注意逆转录一定要在逆转录酶的作用下完成，而且通过逆转录过程形成DNA是基因工程中获取目的基因的一种重要途径。

3．破解“以同位素标记为切入点，对DNA复制与细胞分裂综合考查问题”的基本思路【基本步骤】