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幼儿园大班教案《四季》集锦15篇

幼儿园大班教案《四季》1

活动目标：

1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。

2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。

2.知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄蛋

黄土黄橘黄。2.大红，朱红，深红，土红,橘红。3.熟褐，赭石,棕色。4.

深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰

等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。教师

自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水

粉颜料。

活动过程：

一、导入

1.谈话导入

小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？

每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节

什么颜色呢？

幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝

色……秋天：黄色、红色……冬天：蓝色、白色……

（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）

2.欣赏图片

过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据

它的颜色猜一猜它们都是什么季节。（出示8张图片）知识点了解四

季突出的色彩

（边看图片边问怎么看出是四季）

小结：每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩，春

天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白

雪盖地，真漂亮。

二、示范

这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。

选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，

这边到一点那边倒一点

找到与这个季节对应的色彩（黄色）。示范：这边倒一点那边倒

一点。

也可以留白的地方。

把纸盖在颜料，轻轻按一按，慢慢掀起来。

哇，我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。

三、幼儿操作

1.幼儿选色拓印，教师巡回指导

重点：选择和季节对应的颜色进行拓印。

选择你喜欢季节对应的颜色

颜料轻轻倒在盘子里注意颜色这边倒一点那边倒一点

双手拿着画质纸的两边盖在颜料上，轻轻按一按、慢慢拿起来。

四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一

晾。

（预设：重点观察1.老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例

如小朋友把颜色都倒在一起）

2.教师示范借形想象

看一看，老师拓印的色块中藏着什么小动物？（幼儿答）我选用

黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。

我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。

然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试

试吧

3.幼儿借形想象并添画

难点：借形想象画出动物，并表现动物的特征。

记得先用白色或者黑色来勾边，找出动物的身体

再找一找动物的眼睛在哪里？把它画出来。

添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。

画得不像也没有关系

想一想他们在哪里？干什么？

动物们生活在草原上、森林里、动物园里，给他们画上漂亮的背

景。

四、作品评价

你留住了哪个季节？

画面里藏着许多小动物，你都发现啦！

你留住的春天里动物最多，想象力真丰富。

活动延伸：

情感渲染：一年四季的颜色都在不断的变化着，小朋友们可以和

爸爸妈妈一起找一找家乡的四季还有哪些漂亮的色彩！

活动反思：

3岁～6岁是培养幼儿绘画能力、动手能力的关键期，更是想象力

和创造力发展的黄金阶段。因此，作为幼儿教育工作者，要特别重视

孩子想象力的培养，为幼儿创设充分的想象和动手的空间。

本次活动围绕着四季的色彩进行展开拓印想象，大班幼儿是抽象

思维开始发展时期，但仍以具体形象思维为主，他们对季节色彩的感

知可能会定位在这个季节中的某一事物的颜色上，因次我想只要幼儿

能选出此季节中自己喜欢的事物颜色进行拓印即可，所以我会在第一

次示范中，着重强调“你喜欢哪个季节？喜欢这个季