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重点07质量和密度

命题趋势

质量和密度不仅是物理学科的基础知识，更是考察学生对物理现象的理解和掌握程度的关键所在。因此，对于这一章节的命题趋势分析，对于学生和教师来说都具有重要的指导意义。

从宏观角度来看，命题将更加注重对基础知识的考察。在质量和密度这一章节中，基础概念如质量、密度等将是考察的重点。同时，对于这些概念的掌握程度也将是命题的重要方向。因此，学生们在复习时，需要加强对这些基础概念的理解和掌握，做到能够准确、清晰地表述其含义。

命题将更加注重对实践应用的考察。物理是一门实践性的学科，对于质量和密度这一章节来说更是如此。因此，在命题时，将会更加注重对实践应用的考察，例如通过实验数据来分析物质的质量和密度等。学生们在复习时，需要加强对实验操作的掌握，了解实验原理和方法，以便在考试中能够灵活运用所学知识解决实际问题。

命题将更加注重对思维能力的考察。在物理学科中，思维能力是非常重要的。因此，在质量和密度这一章节的命题中，将会更加注重对思维能力的考察。例如通过一些复杂的物理现象，让学生分析其中的原因和规律，或者通过一些实验数据来让学生推断出物质的性质等。学生们在复习时，需要加强思维能力的训练，学会从多个角度来思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。

重难趋势

知识点1：质量

1.质量：

（1）质量概念：物体所含物质的多少叫质量，符号用m表示。

（2）质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形态、状态、位置、温度而改变。

（3）质量单位：国际单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg

2.常见物体的质量：

①一个鸡蛋的质量约为50g；

②普通中学生的质量约为50kg；

③一瓶矿泉水的质量约为500g；

④物理课本的质量约为200g.

3.质量的测量：

（1）质量的实验室测量工具：托盘天平；在生活中，质量的测量还有杆秤、案秤、磅秤、电子秤等等。

（2）托盘天平的结构：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、托盘、分度盘、指针。

（3）天平的使用注意事项：被测物体的质量不能超过天平的量程（天平所能称的最大质量）；向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘中。

4.使用步骤：

①“放”：把天平放在水平台上；

②“拨”：把游码拨至标尺左端的零刻度线；

③“调”：调节横梁上的平衡螺母，若指针偏向分度盘的左侧，则应将平衡螺母向右调，使指针指在分度盘的中央，这时天平横梁平衡；

④“称”：称量时，把物体放在左盘里，用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘内加减砝码，当需向右盘中加的砝码质量小于砝码盒中最小砝码质量时，应调节游码直到指针指在分度盘的中央，此时横梁再次平衡；

⑤“读”：物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上标尺上游码所对的刻度值（m物=m砝码+m游码）；

⑥“收”：测量完毕，将砝码放回砝码盒，游码归零。

知识点2：密度

1.密度的定义：物体的质量与它的体积之比叫物体的密度。

2.密度公式是：。

ρ—密度—千克每立方米（kg/m3）m—质量—千克（kg）V—体积—立方米（m3）

3.密度的特性：一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。

4.密度单位：国际单位制中，密度单位是kg/m3，常用单位还有：g/cm3（mL），1g/cm3=103kg/m3。

知识点3：测量物质的密度

1.液体密度的测量：液体密度的测量步骤如下：

（1）用天平称出烧杯和液体的总质量m1；

（2）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V；

（3）用天平称出烧杯与剩下液体的总质量m2；

（4）计算液体的密度：。

2.固体密度的测量：固体密度的测量步骤如下：

（1）用天平测量固体的质量m；

（2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；

（3）用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体与水的总体积V2；

（4）计算固体的密度：QUOTE。

知识点4：密度与社会生活

1.密度与温度：温度能改变物质的密度，一般物体都是在温度升高时体积膨胀（即：热胀冷缩），密度变小。

2.水的反常膨胀：水在4℃时密度最大，4℃以下是热缩冷胀。

3.密度与物质鉴别：不同物质的密度一般不同，通过测量物质的密度可以鉴别物质。

重难通关练

一、单选题

1．（2023上·八年级校联考课时练习）甲、乙两种物质的m-V图象如图所示，分析图象可知（）

A．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大

B．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小

C．甲、乙两物质的密度之比为1：4

D．甲、乙两物质的密度之比为4：1

2．（2023上·八年级校联考课时练习）有一捆粗细均匀的