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小学五年级上册科学教案集

1、种子发芽试验（一）

【教学目的】

科学概念：种子发芽须要肯定的条件。

过程及方法：经验设计种子发芽试验的过程，用比照试验的方法视察、

记录影响种子发芽的条件。

情感、看法、价值观：养成对试验视察的爱好

【教学重点】学习运用比照试验中限制某个条件的方法，探讨影响种

子发芽的条件。

【教学难点】能根据要求设计出自己的试验支配。

【教学打算】绿豆种子若干，试验支配单（参考书3面），试验记录

表（参考书4面）。

【教学过程】

一、探讨种子发芽的条件：

1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开场的。那么，你觉得种子

发芽须要哪些条件呢？

2、学生自由探讨，老师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，

须要浇水，须要适宜的温度，须要阳光，须要空气等。这时候老师不

要赐予取舍，保存学生的各种观点）

3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，

假设要让它发芽，刚刚大家说的这些条件是不是都须要呢？哪些是绿

豆种子发芽的必需条件呢？（说明：从种子发芽过渡到详细的绿豆种

子发芽，这样的探讨更有针对性，而且更合理，因为不同种子须要的

条件是有些区分的。）

4、师：大家的意见不一样，看来我们必需通过试验来判别了。

二、设计种子发芽试验：

1、师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什么？（预设：制

订周密的试验支配，只能变更一个条件等。）

2、师点拨：为了把试验做好，建议大家选择自己最想探讨的一个条

件进展探讨，而且在探讨之前要设计好试验方案。

3、学生自由选择探讨内容，刚好进展统计。（预设：水组，光组，

温度组，土壤组等，可在此适当解除不合适课堂探讨的内容。）

4、以其中一个组为范例，集体探讨如何设计试验支配。

（1）你们想探讨什么问题，你们支配怎样做？

（2）你们预料结果会是怎样的？

（3）你们的探讨中，变更了什么条件？

（4）哪些条件是没有变更的？

（5）怎样知道变更的条件是不是对种子发芽产生了影响？

（6）在试验探讨过程中还应当留意什么？

5、分发试验支配单，学生完成自己的试验方案设计，老师巡回指导，

激励选择一样条件的同学互相沟通。

三、阅读书4面种子发芽试验内容：

1、进一步阅读教材上的举例，老师引导关注其中的留意点，比方绿

豆的大小应当差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为

什么要垫纸巾等。

2、老师供应表格，共同探讨如何进展记录。

四、布置理论作业和下节课内容提示：

1、激励学生回家细致完成试验，并做好视察记录。

2、下节课将对我们的试验结果进展分析，请大家打算好试验支配单

和试验记录表，将对细致完成试验的同学加星评价。

3、有实力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变更的照片，尝

试撰写探讨报告。

2、种子发芽试验（二）

【教学目的】

科学概念：绿豆种子发芽须要水和相宜的温度。

过程及方法：学习整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。

情感、看法、价值观：相识到比照试验、严格限制试验、重复试验的

重要性。

【教学重点】通过试验知道绿豆种子发芽须要水和相宜的温度。

【教学难点】学习整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。

【教学打算】试验支配单和试验记录表，试验信息统计表（参考书5

面）

【教学过程】

一、沟通试验中的发觉：

1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？

二、整理分析试验信息：

1、老师分发试验信息统计表，由组长负责搜集一样试验小组的试验

信息。

2、分析试验信息：

（1）试验组和比照组的数据有什么不同？

（2）从试验数据中我们可以得出结论吗？

（3）试验结论和我们试验前的揣测一样吗？

三、沟通试验信息：

1、细致听取其他不同试验小组介绍他们的试验方法和获得的信息。

2、和其他的小组沟通，理解他们在试验中有什么发觉，听听他们怎

样用数据来说明试验结果的。

3、汇合全班同学的试验，分析绿豆种子发芽须要的条件。对大家有

异议的内容进展辨析。

4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。

四、种植绿豆芽：

1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？

2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到合适的地方，让绿豆芽

生长一段时间。

3、预料哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4、建议对绿豆芽的生长做视察日记或者记录。

参考资料：种子发芽的根本条件是：

一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最

适温度为20-25℃，最高为