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小班区域活动教研活动记录

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小班区域活动教研活动记录

小班区域活动教研活动记录

一、活动背景

小班幼儿正处于身体、智力迅速发展的时期，他们好奇心强，有强烈的求知欲，对周围事物及现象特别感兴趣，因此，为幼儿提供丰富多样的游戏材料，创设良好的环境，引导幼儿在自由、宽松的氛围中积极主动地学习，是我们在区域活动中追求的目标。为了进一步提高教师指导小班区域游戏的能力，我们开展了一次小班区域活动教研活动。

二、活动时间：XXXX年XX月XX日

三、活动地点：XX幼儿园

四、参加人员：XX全体教师

五、活动主题：区域活动材料的投放与教师的观察

六、活动过程：

第一，我们针对小班幼儿的年龄特点进行了讨论：如何根据小班幼儿的发展目标，有针对性地提供游戏材料。第一，区域材料的投放要有层次性。要兼顾不同孩子的需要，给予他们更多参与表现的机会，使每个孩子都能体验到成功的乐趣。第二，要考虑到与教学活动的关系。提供与教学主题相应的活动材料，能激发幼儿学习的积极性。教师通过交流分享，了解各自的经验，受益匪浅。然后我们开始了现场观摩活动。活动中教师们都能仔细观察幼儿的游戏情况，及时发现问题，分析问题，并做好记录。最后大家围绕观摩情况进行了讨论：教师在观察中发现什么问题？如何处理问题？大家各抒己见，共同交流探讨。

通过这次教研活动，大家对小班区域活动的材料投放和教师的观察有了更深层次的理解。结合我园的课题“如何更好地开展小班区域活动”，我认为可以从以下几个方面入手：

1.充分挖掘教育资源，为小班幼儿提供丰富的区域活动材料。小班幼儿喜欢那些形象、生动、色彩鲜艳的玩具，他们年龄还小不会选择喜欢的玩具和材料进行游戏活动。这时老师就应该把材料送到幼儿的手中。为了让幼儿更好的使用材料和玩具并充分发挥区域活动的作用，我们还应该花心思设计丰富多彩的活动方式和有目的的投放玩具材料的方法。我们不仅可以根据幼儿不同的发展水平提供不同层次的玩具材料。促进幼儿自我认知水平的发展和提高不同能力孩子的需要；我们还可以与教育教学相结合的及时更换和投入新的玩具材料和健康丰富适宜的玩具材料；与此同时我们在主题开始的时候我们就应发动家长和幼儿共同收集与主题相关的资料和材料丰富各个区域吸引幼儿参与区域活动。如主题“秋天的水果”我们就应在主题开始的时候在美工区投放水果的玩具材料；投放橘子等水果等半成品或简单的材料引导幼儿制作水果和饮料等。而表演区的孩子也能身临其境感觉妈妈做的果汁香甜可口从而激起喜欢秋天的情绪并去大胆的展示自我体现不同的角色不同的人生乐趣同时进一步增进他们与老师的感情为孩子们提供了自由表现的机会；发展幼儿的想象力创造力还培养了他们的自信心也增进了同伴之间的友谊！这些活动的开展不仅为孩子们营造了一个宽松、和谐、民主、自由的氛围同时也为孩子们提供了表现自我、尝试成功喜悦的机会同时还激发了他们再次活动的兴趣。

2.关注幼儿在区域活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要。作为老师我们要时刻关注幼儿在区域活动中的表现和反应在观察中发现孩子的需要和兴趣及时调整环境为孩子创设更有意义的情境；并以此为依据及时调整材料投放方式方法满足不同孩子的发展需要促进他们在原有水平上得到不同程度的提高！从而让每个孩子都体验到成功的喜悦激发再次活动的兴趣进一步树立他们的自信心同时也让孩子在活动中学会观察思考怎样操作怎样去操作图片去推理与判断促进幼儿良好个性心理品质的形成和发展从而为孩子营造一个轻松、愉快的学习环境促进其健康有序的发展！如在我们投放小图板时孩子们很感兴趣！他们能按照自己的意愿进行排序但是有些孩子总是把学过的几种方法重复的玩！这时我们就应该及时的调整环境和材料为孩子提供一些新的材料让孩子尝试新的玩法并把已掌握的玩法教给还不会玩的孩子；这样既满足了不同孩子的发展需要又让每个孩子都尝试到了成功的喜悦！同时孩子们的交往能力也得到了进一步的提高！

总之在区域活动中老师要尊重幼儿的个性差异对幼儿要因材施教促进幼儿全面发展！在今后的工作中我们要不断学习总结研究探索出更多适合小班幼儿的区域活动方法使每个孩子富有个性地发展！以上只是个人的一些心得体会。希望各位领导老师给予批评指正！

小班区域活动教研活动记录

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，区域活动作为一种教育形式，越来越受到教师和幼儿的重视。区域活动为幼儿提供了自由、自主、个性化的学习机会，小班幼儿正处于社会性、情感、认知快速发展的关键期，因此，开展区域活动对促进小班幼儿全面发展具有重要意义。

二、活动目标

1.激发幼儿参与区域活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和交往能力。

2.引导幼儿熟悉各个区域的功能和操作规则，掌握正确的操作方法。

3.培养幼儿在游戏中主动探索、积极思考、团结合作的精神。

三、活动过程