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《我多想去看看》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1.认识12个生字和足字旁1个偏旁，会写6个字。

2.能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。

过程与方法：教师指导书写和朗读，引导学生交流体会，大胆发言。

情感态度与价值观：体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生

对祖国山河的热爱之情。

教学重点：学习本课生字，正确、流利地朗读课文、背诵课文。

教学难点：读好带有感叹号的句子，表达自己的愿望。

教法与学法：教法：讲授法。学法：自主学习法。

教学准备：多媒体课件，生字卡片。

教学课时：2课时

第一课时

课时目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词，体会对祖国山河的热爱之情。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1.同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同

升起，场面非常壮观。你们想去看一看吗？（展示天安门升旗图片）

2.观看以后，说说你有什么想法？

引入新课，板书课题，齐读课题。（板书：2我多想去看看）（指导读课题）

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并给课文标好自然段。

2.出示生字词。

多想告诉公路北京天安门广场非常壮观大会走出

（1）指名领读，正音。

注意“告诉”的“诉”轻声的读法。

“走、诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音音，

“想、京、广、壮”都是后鼻音，“

安、观、门”都是前鼻音。

（2）自由练读。开火车读。

（3）去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。

3.这篇课文，作者想去哪些地方呢？

填空：作者想去（）城，看看（）广场上，壮观的（）仪式，还

想去遥远的新疆，还有（）的天山，尤其是那（）雪莲花。

4.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。

指导读句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常

壮观”。

先读好短语：遥远的北京城、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。“的”要

读得轻又快。

连起来读句子：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非

常壮观。

3.齐读课文。

三、识记生字，写字指导

1.出示生字：“会、走、北、京、门、广”。

（板书：会、走、北、京、门、广）

2.怎样才能把这些字写好？师重点指导“会、走、北”。

“会”撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。“走”上面

一个“土”，两竖分开写，写在竖中线上。

“北”字，写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾

斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。

4.识记生字。

（1）熟字+部件：

京：京字头+口+小安：宝盖头+女观：又+见

想：木+目（相）+心路：足字旁+折文+口（各）

带有“⻊”的字还有哪些？（跑、跳、跃、跟、踢）

（2）字谜识字：

告：一口咬掉牛尾巴；观：再次见面。

熟字比较：诉一听厂一广门一们。

5.学生在书上描红、书写。教师巡视指导。

四、课堂小结

1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地

方。

五、课外作业

《咕咚》教学设计

教学目标：

1.认读“咕咚”，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解“拔腿就跑、

拦住、热闹”等词语,读好儿化音“小猴儿”“大