人教部编版三年级下册海底世界第二课时教案优秀版 .pdfVIP

统编教材小学语文三年级下册教学设计

23.海底世界

第二课时

中江县实验小学城北校区邓郁蓉

教学目标:

1.了解课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

2.感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

3.通过品味朗读语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱

大自然、探索海底的兴趣。

4.利用文本，借助想象与资料，有效培养学生语言表达能力。

教学重点：

1.感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。

2.通过品味朗读语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱

大自然、探索海底的兴趣。

教学难点：

借助想象与资料，提升学生表达能力。

学生课前准备：

阅读《海底的冰灯》等资料。

一、回顾旧知，导入新知。

师：孩子们，今天我们继续学习海底世界这篇课文，请孩子们伸出手，和我

一起板书课题，请齐读课题。

师：通过上节课的学习，海底世界给你留下了怎样的印象？（板书：景色奇

异物产丰富）

师：课文是从哪些方面来介绍海底世界的？（抽生汇报）

二、顺学而教，感受语言。

（一）学习第二、三自然段。

师：这节课，老师继续带你们去海底旅行，去感受海底世界的奇妙。

师：请孩子们打开书，翻到89页，让文字带着我们到海底去旅行吧。请看学

习要求，自由朗读第二、三自然段，思考：潜入海底，你看到了什么，听到了什

么？

师：潜水员们，你们看到了什么？（抽生汇报）

师：请孩子们看视频，你们看看这些神秘的光在黑暗中不停地闪烁，真是神

奇，究竟它们是什么呢？是萤火虫？不是，其实它们是

师：课前，我们查阅了相关资料，谁来说说，你对这些闪烁的星星有什么了

解？（抽生汇报）

师：看来，课前孩子们查阅了很多资料，让我们头脑中的海底世界变得更丰

富了。

师：宁静的海底是否没有一点声音呢？（不是的）

师：老师今天送你们每人一份礼物，它就是水中听音器，它能帮助我们听到

海底很微弱的声音。那就让我们戴上水中听音器，去听一听海底的声音。现在就

出发吧！请注意仔细听。

师：你听到了什么声音？（抽生）你听得可真仔细，你还听到了什么声音？

（抽生）

师：那海底的动物们在干什么啊？课文中用了哪个词语？（窃窃私语）

师：如果我们不用水中听音器，能不能听到海底这些声音呢？（抽生），现在

请同学们和你的同桌窃窃私语一下。

师：刚才老师俯下身子，努力地听你们在说什么，可并没有听清楚，你们刚

刚那样子就是窃窃私语。海底的动物们，就像你们刚刚那样子，常常在窃窃私语。

课文中是怎么描写这些声音的？谁来读一读？你们可是小评委哦！（抽读有的像）

小评委们，你们来评价一下？谁再来读一读（引导：如果能把嗡嗡、啾啾、汪汪

这几个象声词读得再轻一点就更好了。）谁再来读一读？真不错，声音轻轻的，这

几个象声词读得很生动，让人有身临其境的感觉，我们也像他这样读一读，（齐读

有的）

师：读得多好啊，海底世界是不是只有这些声音呢？（不是）你是从哪儿看

出的？（省略号）从省略号我们知道了海底还有很多声音，请孩子们发挥你的想

象，海底动物还会发出哪些声音？你能用上这样的句式说一说吗？（抽生）

师：不同的动物发出不同的声音，其实呀，同一种动物在不同的情况下声音

也不同，它们吃东西的时候发出（生接），行进的时候发出（生接），遇到危险

的时候还会发出（警报）。

师：是啊，你们看，这么多有趣的声音交织在一起，真像一场别开生面的音

乐会，原来看似宁静的海底还真是热闹！

（二）学习第四自然段。

师：动物们这些奇妙的声音，让宁静的海底变得生机勃勃，它们奇特的活动

方式，一定会让大家大开眼界的。

师：接下来请孩子们默读第四自然段，想一想文中介绍了哪些动物的活动方

法？用笔圈出它们的名字。

师：已经有同学圈完了，动作真快。谁来汇报一下？（抽生）作者向我们介

绍了海参、这种鱼身子像梭子，我们就叫它梭子鱼……你们圈出的是不是也是这

些动物？一起来认识认识它们吧，这是（海参），这是（梭子鱼），这是（乌贼），

也叫墨鱼，这是（章鱼），它也叫八爪鱼，虽然它们名字里都有一个鱼字，但它们

都不是鱼类，而是软体动物。这是贝类。

师：