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人教版七年级美术下册第三单元第3课.《喜悦与收获》说课稿
3.《喜悦与收获》说课稿
一、说教材
《喜悦与收获》一课是人教版七年级美术下册的第三单元的第三
课，属于美术课程中的“欣赏.评述”领域，作为《富有活力的运动会》
主题单元的第三课，是对前面运动会主题视觉元素内容的延展和拓展。
二、学情分析
初一的学生经过一个半学期的练习已经具备一定的动手能力，虽
然只是“蜻蜓点水”，但是我认为本课更多的是培养学生的设计的意
识和动手实践能力。依据教材内容的分析，我设计了本课的教学目标
与方法。
三、说教学目标与方法
1、教学目标：
知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让
学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。
过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让
学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制
作技术意识。
情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本
方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。
2、教学重点与难点
教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计
理念以及所传达出来的设计精神。
依据：让学生了解艺术创意设计在奖杯与奖牌中的应用，认识奖
牌奖杯设计制作的一般方法。
教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精
神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
依据：多数学生设计思维匮乏，表现方式单一，所以在此设置为
难点的突破。
为了解决重点、难点，我采取了以下的教学方法。
3、教学方法与手段
通过赏析，描述，创意，实践，作品展示与多种评价的方法，让
学生体验到设计制作运动会奖杯，参与此项活动的乐趣和收获。
为了落实教学目标，突出重点、突破难点，使学生能够设计出更
好的招贴画，我对教学过程设计如下：
四、说教学过程:
１．课前预习熟悉内容
本课教学知识点较少，教材以图片展示为主，学生提前阅读形成
视觉上的直观感受。
２．创设情境、引入课题
采取的教学方法是通过播放各种获奖者的状态让学生描述感受来
吸引学生的注意力并提高学生的学习兴趣，直接引导学生进入第二个
环节。
３．初步认识、了解奖牌奖杯
在此环节我主要解决三个部分，第一个部分是奖牌的构成及设计
理念，第二个部分是奖杯的构成及它的设计理念，这里可以穿插入它
的历史和制作材质，第三个部分是手工奖杯的制作过称。其中奖杯的
组成元素及设计理念作为重点突出
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