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高中物理浮力的计算方法归纳

高中物理浮力的计算方法

一、压力差法

浸入气体和液体中的物体，上下表面浸入气体和液体的深度不同，上表面浸入的深度小，受到的向下压力小，下表面浸入的深度大，受到的向上压力大，从而使物体受到向上的合力，就是浮力，这是浮力产生的原因。浮力的大小等于下表面受到的向上压力减去上表面受到的向下压力，这种计算浮力的方法称为压力差法。公式：F=F向上-F向下

例1.一个长方体的木块浸没在水中，上表面受到水向下的压力20N，下表面受到水向上的压力50N，求该木块在水中受到的浮力是多大?

解：由题意可得：F=F向上-F向下=50N-20N30N

答：该木块在水中受到的浮力是30N。

二、称重法

先用弹簧称称出物体在空气中的重量G，再用弹簧称称出物体浸入液体中时的重量F，两次的示数差，就是物体受到的浮力，这种计算浮力的方法称为称重法。公式为：F浮=G-F

例2.铝球挂在弹簧秤下，在空气中示数为4牛，将铝球浸没在水中示数为1.8牛，则铝球在水中受到的浮力是多大?

解：由题意可得：

F浮=G-F=4N-1.8N=2.2N

答：铝球在水中受到的浮力是2.2N

三、平衡法

当物体在液体表面或液体中静止时，有两种特殊的状态悬浮和漂浮，此时，在竖直方向上，物体受到向下的重力和向上的浮力是对平衡力，重力的大小等于浮力的大小，这种方法称为平衡法。公式：F浮=G。

例3.“武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平，参加了我国海军首批赴亚丁湾?索马里海域的护航任务。“武汉号”的排水量为7000t，是一种防空反潜反舰能力均衡的远洋驱逐舰。满载时，“武汉号”受到的浮力有多大?(g=10牛/千克)

解：由题意可知，“武汉号”漂浮在水面上，浮力等于重力，即

F浮=G=mg=7000times;1000Kgtimes;10N/Kg

答：该冰块在水中受到的浮力。

例4.一艘重1000000N的潜水艇，悬浮在水中，求该潜水艇在水中受到的浮力是多大?

解：由题意可知，潜水艇悬浮在水中，浮力等于重力，即F浮=G=1000000N

答：该物体在水中受到的浮力是1000000N

四、公式法

阿基米德原理：浸在液体(或气体)里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重力，这种方法称为公式法，其公式为F浮=G排=rho;液gV排。

例5.一艘小船排开水的体积为10m?，求该小船受到的浮力多大?(g=10牛/千克)

解：由公式可得：F浮=rho;液gV排=1times;10??/m?times;10N/Kgtimes;10m?=100000N。

答：小船受到的浮力100000N

高中物理学习方法

听得懂

高中生要积极主动地去听讲，把老师所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是“知其然”，老师讲解的过程就是“知其所以然”，听懂，才会运用。

记牢固

尤其是基本的概念。定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理问题的理解、运用就会受阻，在物理解题过程中就会因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都是要记住的范畴。只有这样，高中生学习物理才会得心应手，各种难题才会迎刃而解。

会运用

会运用才是提高成绩的根本，就是对概念、公式等要掌握灵活，活学活用，不是死记硬背，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵活多变，以达到正确解题的目的。比如对于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的理解，仅仅停留在字面上学起来就是枯燥的，甚至是难于理解的，而这些知识又影响着整个力学的学习过程，所以，在高中物理学习过程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知识，另辟思路，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。

练得熟

高中物理知识是分板块的，各内容间既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中，练是很有必要的，俗话说，熟能生巧，练得多了，也就轻车熟路了，各知识点之间就能形成一定的类比，高中生就可以将前后知识融会贯通，由点及面的综合运用了。

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