人教版新课标音乐二年级下册《理发师》说课稿.pdf

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《理发师》说课稿

李景荣

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一、【说教材】

《理发师》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书小学二年级下

册第九单元中的的一首歌曲，该单元的人文主题是：巧巧手，《理发师》是一首

2

热情、欢快的澳大利亚民歌，采用D大调拍，单乐段结构，八度大跳，同音

4

反复等手法，曲调欢快活泼，尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，

为歌曲增添了欢快的气氛，它生动形象地表现了理发师认真、快速、愉快地忙碌

的形象。

二、【说学生】

学生在前面已经学过《粉刷匠》、《我有一双万能的手》这样的有关劳动的

歌曲，这些歌曲有一个共同的特点就是欢快活泼、生动有趣，深受孩子们的喜爱，

所以，学习这课时学生已有了一定的经验储备和产生情感共鸣的基础。

三、【说教学目标】

根据以上的分析，我把这一课的目标定为以下三点：

1、认知目标：

学习歌曲《理发师》，尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌

曲的情绪和风格特点，能准确有表情地演唱这首歌。

2、能力目标：

以小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力、竞争意识以

及对歌曲创编的能力。

3、情感目标：

使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立劳动者光荣的

意识。

四、【说教学重点】

在游戏中熟悉歌曲并能初步学唱歌曲《理发师》。

五、【说教学难点】

在歌曲中创编动作，并体会劳动的快乐。

六、【说教法】

根据一年级小学生天性爱动、爱玩、好奇、模仿力强的年龄特点和本课的教

学目标，在教学中我主要采用了情境教学法,游戏、创编故事、形体表演、讨论

等。

七、【说学法】

从本课的教学目标出发，根据我们农村学校学生的实际情况，我使用了小

组合作法、自主探究法。

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八、【说教学准备】

服装道具、喷壶、剪刀、多媒体课件、风琴、理发工具的奖品贴画

九、【说教学过程】

1、猜猜谜语激趣导入

兴趣是最好的老师，高兴学来的知识永远不会忘，一年级小学生天性爱玩、

好奇、好动，根据他们这些年龄特点和心理特征，我设计了一个关于“手”的谜

语让他们猜，（播放课件猜一猜），很快吸引了学生的注意力，激发了学生的学

习兴趣，活跃了课堂，也为后面的学习打下了伏笔。）

2、即兴创编律动练习

新课标指出：音乐教学要通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景激发学

生的好奇心和探究的欲望，引导学生进行即兴式自由发挥为特点的探究与创造活

动，重视发展学生创造性思维过程，因此，我设计了两个即兴创编律动的练习，

第一个是——夸夸我的手，（播放课件），“你的小手会干什么？”学生律动回答

并配上动作，老师竖起大拇指及时表扬“你真能干OK”，这个即兴律动培养了

学生的语言节奏感和创新意识，而且过度自然，目前，农村小学越来越重视英语

的教学，因此，在创编节奏时我有意识地使用了简单日常的用语ok,巧妙地让学

生用英语夸奖自己，增强了他们的自信心，也使音乐和英语两种语言有机地渗透，

融为一体，，既开阔了学生的文化视野，又提高了学生的综合文化素质。)

音乐是最具有感染力的艺术形式，要让学生走进音乐，感受音乐，让学生在

音乐中学习，因此，我设计了第二个带有音乐的节奏训练，（播放课件），让学生

先模仿小花猫和小青蛙说，然后自己再说出另外不同动物的不同叫声，进行即兴

创编节奏练习，学生在音乐中学，在音乐中玩。

3、师生交互学唱新歌

我是这样安排的：整体感知——朗读歌词——学唱歌曲——表演唱