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第二章第一节动物的运动
课题第一节《动物的运动》
学习目标
1.说明动物的运动依赖与一定的结构。
学习目标2.描述运动系统的组成以及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
与3.说出运动对动物生存的意义。
核心素养核心素养
1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2.关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
重点1.运动系统的组成；
2.关节的结构；
3.骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课展示奥运会运动员的运动图片，从而引出引导学生边运动边思以刚结束的冬奥
动物是怎样完成运动的。考,在活动的过程中都会图片导入，激
有哪些结构参与了。发学生学习乐
趣。
一、运动系统的组成
1.引导大家一起观察动物各种各样的运1.观看课件，思考动物是提出问题，学生
动方式，引出运动的基础是什么？怎样完成运动的，运动通过阅读课本，
2.展示运动系统的图片和题目，找出运动的基础是什么？观察课件图片，
系统有那些结构组成。2.阅读课本，找出运动系明确学习方向。
讲授新课
3.展示关节的图片，引导学生认识各结构统的组成，完成填空。激发学生学习的
的名称及作用；总结关节的功能。3.阅读课本，思考关节各兴趣。培养学生
4.展示脱臼的图片，让学生了解什么是脱部分的名称及作用，小得思考能力和归
臼。组讨论。纳总结能力。
5.展示骨骼肌的图片，引导学生认识骨骼4.阅读课本认识骨骼肌
肌的结构及作用。结构名称。
二、骨、关节和肌肉的协调配合
1.引导学生做一个小活动，观察自己的屈1.同桌两人一块完成，分从活动入手，激
肘和伸肘动作，肱二头肌和肱三头肌的状别感受一下肱二头肌和发学生学习的兴
态。
肱三头肌的状态。趣。培养学生得
2.引导学生阅读课本，思考运动是如何产
生的，以及一块骨骼肌单独可以完成运动2.阅读课本，思考问题。思考能力。
3.思考问题进行作答。
吗？
4.观察课件，结合课本，
3.提出问题，
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