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三大主题作文训练——成长类
第六讲:成长类作文——“双线结构”写成长
主题阐述
指写作的叙事过程中设置两条线索,分叙两件事或一件事的两个方面,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好地传情达意的谋篇之法。具体来说就是文章的明线和暗线。明线一般指文中的人物、事物、事件等直接表现出来的线索;暗线则是指未直接描绘,而是暗示给读者的线索。双线结构法就是指文章的明线和暗线相互交织,共同构成完整的故事情节。
双线结构可以使文章更加紧凑、完整,同时也可以让读者更加深入地理解文章的主题和意义,以拓展事件的时空跨度,使文意内容更加充实多彩。在写作时,要注意明线和暗线之间的联系和呼应,使它们相互衬托、相互补充,以达到更好的表达效果在叙事过程中,
根据文章主旨,选择两条线索。这两条线索水乳交融,齐头并进,两者共同反映一个主题。特别是以物或景来作为第一条线索,不仅能使文章内容充实,还往往具有浓浓的抒情味。
例如贾平凹的《一颗小桃树》就是双线结构的一篇范例,小桃树的经历是明线,我的人生经历是暗线,双线合一共同表现同命运顽强抗争的精神。这种结构既可以解决写作内容空洞的弊病,又可以展现构思的智慧,还可以更好的表现中心。
双线结构
一、初始双线结构
蜗牛·痕迹·我
看着蜗牛在阳台上缓缓爬过,我的视线就被它吸引住了。不是因为讨厌它,而是对它身后一条长长的“线”产生了兴趣。我不清楚小小的蜗牛要到哪里去,但它分泌的黏液却告诉我它曾经到过这里,这是它留下的痕迹。
我在学习的道路上缓缓地前进着,我知道前方的困难会随处可见,我知道讨厌的绊脚石会越来越多,但是我拥有一分坚定的信念:冲破困难的牢笼,不到终点绝不停止!我要将我的脚印留在探究的路上。
副线:蜗牛在阳台上缓缓爬过。
主线:我在学习的道路上缓缓前进着。
蜗牛已经爬过了阳台,它正在向屋顶出发,缓慢的它更加慢了,小心翼翼地,勇敢地向上爬,它身后的痕迹依旧存在,让人联想到了它前进的艰辛。我很想帮它一把,刚想伸出手却又不自由主地停住了,脑中蹦出一个想法:不曾体味过程的艰辛,胜利的终点对它又有什么意义呢?
我沉浸在一片茫茫的题海中,想空闲一下,手中的笔却迟迟不肯放下。休息之余,想到两点一线的生活,想到堆积如山的作业,心中一阵烦闷,怪自己太笨,不懂得“复制”别人的作业,让自己放松一下,可这个念头才一出世,就被理智给抹杀了。是啊,我要的是才学,并不是那纸上的分数。
副线:蜗牛爬过阳台,它正向屋顶进发。
主线:我沉浸在一片茫茫题海中,想空闲一下,手中的笔却迟迟不肯放下。
夕阳西下,柔和的金色光芒洒满了大地,白色的墙也变成了金色。小小的蜗牛还在向上爬着。我几乎已经不能看到那小小的一点了。但我知道,它一定会到达屋顶的。它身后那条长长的痕迹就见证了它的努力。它让我明白了,路是一步步走出来的。
时光飞逝,中考的日子转眼已经到了,一路的艰辛就要化作成功的光芒,我很兴奋。
副线:夕阳西下,小小的蜗牛还在努力向上爬。
主线:中考的日子转眼就到,以前的艰辛已经化为了动力。
蜗牛如我,在不懈地努力着;我似蜗牛,为小小的梦不断地拼搏着。
蜗牛告诉我:留下的痕迹,便是最好的注脚。
双线交织:蜗牛如我,在不懈的努力着,我似蜗牛,为小小的梦不断拼搏着。蜗牛告诉我,当你在梦想的途中脚踏实地留下属于自己的痕迹,未来才能绽放光彩。
二.什么是双线结构?
双线结构指写作的叙事过程当中设置两条线索,分叙两件事,彼此映照、对比、交叉、重合,从而更好的传情达意的谋篇之法。双线交叉,在作文里可以是用景物或事物来与作者所表达的情感做映照对称。运用双线结构的方法叙事,或明暗两线推进,或同质两件事并行推进,或两件事交叉推进。
明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的,将文章联系起来成为一个整体的脉络。(一般是故事发展的情节,在表面用来穿针引线的线索)
暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。(暗线很多种类,可能是人物的心理变化,可能是在某个时代下社会思想意识的变更,还可能是贯穿始终的关系,或者暗中歌颂什么,反对什么等作者的想法也是可以的)
双线结构的类型?
以事为载,共显人情——《藤野先生》
(明:鲁迅与藤野先生的交往;暗:鲁迅的思想感情变化)
以物为载,物微情浓——《紫藤萝瀑布》
(明:作者对紫藤萝瀑布的描写;暗:作者看到紫藤萝瀑布后情绪及情感的变化)
善用插叙,穿梭古今——《背影》
(明:按时间顺序依次记叙与父亲的四件事;暗:作者思想感情起伏变化)
切换视角,双线并举——智取生辰纲
(明:杨志被智取;暗:晁盖智取生辰纲)
双线结构安排方式
(1)明暗式
明线是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的,将文章联系起来成为一个整体的脉络。(一般是故事发展的情节,在表面用来穿针引线的线索)
暗线是从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索。(暗线很多种类,可能是人物的心
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