一年级上册音乐教案第11课 歌曲《左手和右手》｜花城版.docx

PAGE 2 《左手和右手》教案 ?教学目标： 通过歌曲的学习，进一步巩固学生3、5、6三个音的音准及手号。 学习用轻巧的声音演唱歌曲《左手与右手》。 通过歌曲的唱游活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。 教学重点：能用轻巧的声音演唱歌曲《左手与右手》。 教学难点：听辨“3、5、6”三音时能打着手号并唱出正确的音高。 教材分析： 歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用3、5、6三个音组成了一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。 学情分析： 一年级的学生刚刚来到小学，开始接触基本的乐理知识，要学习轻轻歌唱，养成良好的演唱习惯。 教学准备： 音乐课件《左手和右手》。 教具：左手和右手 课题 3、5、6三个音及阶梯 小音条10件 教学过程 一、导入? 1、师：非常高兴能和大家一起度过快乐的40分钟，在上课之前请同学们跟老师一起随着音乐动一动吧！（播放歌曲伴奏音乐） （设计意图：热身，活跃气氛，拉近和学生的距离） ?2、老师今天带来了一个谜语。 兄弟整十个，高低不相同，左右排成行，五人成一班（打一身体部位）。 （谜底：手） ?3、同学们真是聪明，都能够猜出谜语的答案。请同学们想一想：我们可以用灵巧的双手做些什么呢？ 4、冬冬也有一双灵巧的小手，可是，有一天这双手出现了一些状况： 有一天晚上，冬冬正在做作业， 拿着铅笔的右手突然把铅笔一扔，对着左手吼道：“今天不干了！你倒舒服，小主人一天到晚什么都叫我做，你却在一边悠闲。”（认识右手） 左手听了，感到非常委屈，（认识左手）大声分辨道：“你冤枉我！小主人每让你做一件事情，我从来不偷懒，都在一边帮助你。”“胡说！”左手和右手激烈地争吵起来，小主人冬冬怎么劝他们都没用。右手的声音越来越大，左手伤心地哭泣着。突然，哎呀，左手飞走了，冬冬大声地叫他回来，但他还是不见了。冬冬很难过，但右手却毫不在乎。 第二天，冬冬起床后要洗脸了，该挤毛巾了，可只有一只手，怎么挤也挤不干。冬冬写字时，由于没有左手帮他按着作业本，任凭拿着铅笔的右手怎么使劲，本子还是动来动去的，冬冬的字写得七歪八扭的。冬冬伤心极了，一个劲地责怪右手赶走了他的好朋友左手。右手的心里也不好过，他知道自己错了：没有了左手，他一事无成。 ? 于是他和冬冬千方百计地将左手找了回来，他们又成了一对形影不离的朋友。 两个好朋友又在一起了，他们非常高兴，他们决定要来庆祝一下，要高声歌唱。他们决定邀请他们的三个好朋友和他们一起唱歌。 （设计意图：引出歌曲，同时在故事中认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情。） 板出课题 ?二、新授 ?1、聆听歌曲，看看他们邀请了谁？ = 1 \* GB3 ① 摆出阶梯，出示3、5、6三个好朋友。 = 2 \* GB3 ② 打手号，和老师一起唱出（好听的声音及注意音准）。 3-5-6 6-5-3 6-5-6 6-3-5 = 3 \* GB3 ③ 请出小音条。 A、指导学生敲击小音条。 B、学生在下面练习敲击小音条。 C、请学生敲出三个音（上行及下行）。 （设计意图：建立三个音的音高概念是低年级学生学习的难点，需要多练习。小音条的练习为后面的伴奏打下基础。） 2、听听看，两个好朋友他们在干什么？ 再次聆听歌曲。（拉拉手、拍拍手） 3、我们也和他们一起做一下吧，感受他们高兴的心情。 聆听歌曲，和老师一起律动。 4、两个好朋友重新在一起了，老师也替他们高兴。 听老师范唱歌曲。 5、请同学跟着老师一起轻轻唱出歌曲。 6、学生可以完整跟琴轻轻唱出歌曲。 7、可以合着伴奏用愉快的、好听的声音轻轻歌唱。 8、出示音条伴奏谱。 = 1 \* GB3 ① 老师示范演奏，学生进行无声模仿。 = 2 \* GB3 ② 请同学到上面来演奏。 9、请10位同学用小音条伴奏，其他同学能用愉快的、好听的声音来 歌唱并同时进行律动。 （设计意图：音条的声音比较柔和，可以多人进行，也可以让学生有机会多参与。） 三、拓展 两个好朋友高兴地在一起，他们克服了很多的困难，共同完成好多的事情。 聆听另一首《左手和右手》，会唱的同学可以轻轻跟唱。 （设计意图：通过这首歌曲，让学生再次感受必须团结合作才能做好每一件事情。） ☆比赛安排： 1.比赛当天在赛点工作人员协助下，提前15分钟与学生见面（15分钟不含课间休息时间）。见学生时，陪同人员限制为只能是同校教师1人、赛点学校教师1人。 2.参赛前一天下午4:10——17:30到赛点学校安装课件，过时不候。每人安装课件时间原则上不超过10分钟。不按规定时