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2010-2023历年江苏淮安涟水县涟西中学高二下学期期末考试生物试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下图l是某生态系统能量流动图解（I、Ⅱ、Ⅲ代表三个营养级，能量单位为百万千焦）；图2是生态系统碳循环模式图。请据图回答：

（1）图l中流经生态系统的总能量为????????百万千焦。

（2）图1中初级消费者到次级消费者的能量传递效率为???????????。

（3）图2中影响A生长发育的生态因素主要是____。

（4）图2中A→C和A→D碳元素循环形式的不同点是????????????????。

（5）写出图2的营养结构??????????????????????。

2.下列关于细胞分裂内容的叙述，正确的是（????）

A．细胞进行有丝分裂过程中，分裂间期较短分裂期较长

B．有丝分裂后期细胞，染色体和DNA的比例是1：2

C．初级精母细胞中姐妹染色单体进行交叉互换

D．次级卵母细胞后期染色体数目和体细胞相同

3.下图为某二倍体高等动物细胞分裂示意图。下列有关叙述正确的是：

A．该细胞形成的子细胞为精细胞

B．该细胞的形成过程中一定发生了基因突变

C．该细胞含2个染色体组，4个染色体

D．该细胞处在有丝分裂后期

4.2006年新华网郑州5月2日电（记者林嵬）转基因抗虫棉，就是通过生物技术，把一种细菌的遗传物质（DNA）片段转移到棉花里，让棉铃虫一吃就死，具有抗虫性状的棉花。下图表示从苏云金杆菌分离出来的杀虫晶体蛋白质基因（简称Bt基因）及形成转基因抗虫植物的图解，请据图回答问题：

（1）从供体细胞的DNA中直接分离基因最常用的方法是______________。

（2）获得Bt基因后，在连接到运载体上时，常用到的酶是__________。最常用的运载体是质粒，其化学本质是_________。

（3）科学家最初做抗虫棉试验时，虽然检测出棉的植株中含有Bt基因，但棉铃虫并没有被杀死，说明Bt基因还不能在高等植物中________。后来科学家对Bt基因作了适当的修饰，这种对Bt基因所作的修饰发生在__________部位。

（4）欲快速培育大量该抗虫新品种，应采用的技术是________________________，依据的理论基础是_________________________。

5.免疫系统对人体健康具有重要意义，一旦失调或遭到破坏，将导致人体产生疾病，如艾滋病。下列疾病中，与免疫相关的是

A．巨人症

B．过敏性鼻炎

C．高度近视

D．系统性红斑狼疮

6.下列各组中，属于相对性状的是

A．猫的白毛与黑毛

B．羊的长毛与白毛

C．水稻的高杆与抗病

D．鸡的长尾与狗的短尾

7.如下图表示pH、温度与反应物剩余量的关系，据图判断下列分析中正确的是

A．该酶的最适pH为8

B．温度从0→M变化过程中，酶的活性逐渐降低

C．pH从6升高到8，酶的最适温度不变

D．pH从6升高到8，酶的活性先升高后降低

8.下列有关基因叙述正确的是

A．细胞核与细胞质中都存在基因，且它们都在染色体上

B．基因就是一段有功能的核酸，可以是DNA，也可以是RNA

C．任何生物体内的基因都遵循孟德尔遗传定律

D．构成基因的核苷酸总共有5种

9.观赏植物藏报春是一种多年生草本植物，两性花、异花传粉。在温度为20℃～25℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因型AA和Aa为红花，基因型aa为白花，若将开红花的藏报春移到30℃的环境中，基因型AA、Aa也为白花。试回答：

(1)根据基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同，说明温度对藏报春花的颜色的影响最可能是由于温度影响了________。

(2)现有一株开白花的藏报春，如何判断它的基因型？

①在人工控制的20℃～25℃温度条件下种植藏报春，选取开白花的植株作亲本甲。

②在________期，去除待鉴定的白花藏报春(亲本乙)的雄蕊，并套纸袋。

③待亲本乙的雌蕊成熟后，取亲本甲的花粉授给亲本乙，并套袋。

④收取亲本乙所结的种子，并在________温度下种植，观察花的颜色。

⑤结果预期：若杂交后代都开白花，则鉴定藏报春的基因型为________；若杂交后代________，则待鉴定藏报春的基因型为AA；若杂交后代既有红花，又有白花，则待鉴定藏报春的基因型为________。

10.下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此正确是(?)

A．在K/2时控制有害动物最有效

B．图示规律也可作为控制人口增长的依据

C．该图可用于实践中估算种群最大净补充量

D．在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量

11.孔雀鱼是一种常见的观赏鱼，其性别决定方式属于XY型，是非常好的遗传学实验材料。几十年前，德国的一位育种者在众多的孔雀幼鱼中发现一条身体后半部为暗色的个体，并以此个体为基础培育出