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教
学课
教堂
法互
分动
析探
究
教
学当
方堂
案双
设基
计达
标
课课
前后
自知
主能
导检
学测
(教师用书独具)
1.让学生明确物体的加速度只与力和质量
有关，并通过实验探究它们之间的定量关
知识与技能
系．
2.培养学生获取知识和设计实验的能力．
在探究过程中，渗透科学研究方法控制变
过程与方法(
量法、实验归纳法、图象法等)．
1.通过学生之间的讨论、交流与协作探究，
情感态度与价培养团队合作精神．
值观2.让学生在探究过程中体验解决问题的成功
喜悦，增进学习物理的情感.
(教
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