Starter Unit 1 Hello 大单元整体教学分析-新人教2024版七上.pdf

StarterUnit1Hello大单元整体教学

-新人教2024版七上

单元名称StarterUnit1Hello

使用教材版本2024年新人教版

年级七上

单元课时数3

一、单元内容分析

BigQuestionHowdowegreetpeopleandstartaconversation?

本单元是由三个日常对话和一篇字典页码两种不同类型的语篇组成。第一个对

话是七年级学生开学时在校门口遇见，并互相打招呼。第二个对话是一名教师在教

室里和同学们互相问候，学生们也互相打招呼并询问对方姓名。第三个对话是两个

互不相识的学生在教室里互相问候询问姓名及姓名的拼写；另外两名熟识的学生在

教学楼遇见打招呼并简短交谈。字典页码是字典的一页截图，主要A字母和B字

母开头的单词查询。

本单元的核心语言主要围绕增进与同学之间的了解，共同开启英语学习的新

单元内容分析旅程展开，如介绍新教材的单元的组织架构（unit、starterunit、section、

conversation）、打招呼（greet、start、bell），以及询问姓名（spell、may）等。四

个语篇涉及不同的语篇知识。第一个和第二个语篇以问题“Howdoyougreetpeople”

大问题进行主题意义探究；第一个对话语篇以日常口语交际为线索组织信息；第二

个语篇以“老师——学生”、“学生——学生”为角度向同学介绍了如何得体地和别人打

招呼；第三个对话语篇分别以陌生人、熟人如何打招呼呈现了如何问候；第四个语

篇是字典的一页截图，学生通过探索如何使用字典查单词，为学生接下来的学习奠

定基础。

学生在小学英语中已经学过问候表达方式，包括交友的询问与回答。学生能够

积极探索适合自己的学习方法，定期反思和评价自己学习中的收获与不足。但部分

主题学情分析学生不能合理规划、分配、利用和管理时间；不善于利用信息结构图去理解主题；

不能运用准确的语言问候他人，部分同学不会使用字典，在如何交朋友方面还有一

些困难。

学习条件支持视频资料、音频资料、多媒体教学设备、图片资料、听说设备

二、课标分析

（一）教学内容分析：

1.查字典时，运用音标知识学习单词的发音。

2.在语境中使用基本的礼貌用语与他人交流。

3.识别口语语篇的情境，判定说话者的身份。

4.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。

课标分析

在教师指导下进行简单的角色扮演。

（二）学业质量分析：

1.能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容。

2.能选用正确的词语，通过口语语篇描述，介绍人和事物。

3.能参照范例，仿写简单的文段，语言准确，表意得体。

三、学情分析

学生已具备的知识和能力：

1.本单元教学内容围绕学生刚进入初中学习的场景，学习如何互致问候，如何与人

展开交谈，话题贴近学生生活和兴趣。

2.本单元为小初衔接单元。学生在小学阶段已经学习过26个字母的发音和读写，对

英语语言