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小班搭建游戏活动案例分享

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小班搭建游戏活动案例分享

小班搭建游戏活动案例分享

一、活动背景

小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，游戏是他们的主导活动，他们对周围环境充满好奇，有着强烈的探索欲望，而搭建游戏能满足他们的需要。在搭建游戏中，幼儿能根据自身的生活经验，运用想象创造性地反映自己熟悉的物体或场景，同时还能锻炼手部小肌肉的发展，促进思维的提高。

二、活动案例

案例一：构建美丽的家园

一次户外活动时，小朋友们看到操场边有一堆沙子，都纷纷用小桶运到平整的场地上，当“工地老板”和小朋友们在建构游戏“美丽的家园”，孩子拿自己喜欢的颜色围一个小家，家可以分成客厅、餐厅、厨房、书房等几部分来设计搭建，过程中有个小朋友提醒了大家注意垃圾要放到垃圾袋里。我们给孩子充分的想象空间，孩子们会用积木搭建自己心目中的家园，并注重美观性和实用性。在游戏中孩子们也会体会到一种成就感。

案例二：建构幼儿园的场景

小班幼儿对角色游戏特别感兴趣，他们会扮演成自己熟悉的角色来模仿他们。一次，几个孩子把玩具小椅子全搬到了地上排成一排当幼儿园的教学楼，接着一个孩子把玩具餐具和玩具小床搬到桌边来充当幼儿园教室的桌椅。当游戏材料比较缺乏时，幼儿会利用自己的经验或现有材料创造出新玩具。这不仅能够提高幼儿的操作能力还可以增强幼儿的生活经验。此时教师应该充分提供空间与材料支持幼儿的游戏。

三、活动的分享

通过观察、提问、互动等形式开展小班幼儿的搭建游戏可以提高幼儿的交往能力、动手能力等多方面的能力素养。在一次游戏中当小朋友们把他们自己搭建的小房子给老师看时，我问道：“你搭建这个房子的材料都是在哪里找到的呀？”孩子说：“老师我把家里不要的纸箱子拿来了好多呢！我们还把喝水的瓶子里面装满了沙子当做水桶呢。”从孩子的回答中我们可以看出孩子在游戏中发挥了自己的想象空间。由此可见通过游戏的开展小班幼儿的手部动作协调性方面会得到提升；幼儿的责任感也会在游戏中增强；幼儿的人际交往能力也会在游戏中不断进步；另外孩子的思维也会在游戏中得到提升和发展。所以在小班中开展丰富的搭建游戏不仅可以促进幼儿身体的发展而且也可以增强幼儿的自信心和成就感。

四、对活动的建议

在游戏中我们教师也要注重自身角色的定位，我们不仅是观察者还可以是参与者与引导者。当幼儿在游戏中遇到困难时我们应该及时给予帮助和指导；当幼儿游戏时我们应该去观察和发现孩子感兴趣的是什么；当幼儿对游戏材料进行主动探索与发现时我们不应该打扰而是鼓励与支持他们的做法；如果让游戏规则过多过于严格又会造成孩子控制过死，会让他们的思维不够开放性与想象力不能更好地发展下去所以在以后的教育实践中会经常会有各种形式的游戏同时教师必须明白这样的意义从而丰富自己的游戏才能更加的有效率能够符合幼儿的生长发育有计划的让孩子们开展有效率的提升动作的同时来帮助他们可以理解自我能接触外部的世界；更能进一步促使幼儿的创造力想象空间等方面的健康发展与此同时从其它角度去看其实他们还在以自己原有的方式感受生活着所以无论是环境的影响还是受其亲自操作的帮助他们的认识也能达到对日常事物与物体以及情境和其基本型的感知经验为之后的教育教学也有不可估摸的效果所以以玩为主的活动也是一种值得探索的好方式；有利于他们融入其中并以自身已有的生活经验及自己理解的方式来玩自己想要玩的东西对于他们在原有经验上也有提升且有属于自己的特点这就是对幼儿园里好玩的最大含义所在吧！

总之，小班幼儿的搭建游戏是幼儿园游戏中的一种重要形式它不仅可以促进幼儿的身心发展还可以培养幼儿的想象力创造力以及人际交往的能力等。因此我们应该重视小班幼儿的搭建游戏并积极探索更好的教育方法以提高幼儿的游戏水平。

小班搭建游戏活动案例分享

在幼儿园的小班教育中，搭建游戏是一种非常受欢迎的活动形式。通过搭建游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力，培养空间想象力，提高解决问题的能力，同时也能增进他们与同伴之间的友谊。本文将分享几个小班搭建游戏活动案例，以帮助家长和教师更好地引导幼儿参与此类活动。

一、活动目标

1.培养幼儿的动手能力，提高他们的手眼协调能力。

2.引导幼儿观察、思考和解决问题，增强他们的自信心。

3.通过合作游戏，培养幼儿的团队精神和沟通能力。

4.增进幼儿与同伴之间的友谊，培养他们的社交能力。

二、活动准备

1.准备各种搭建材料，如积木、纸箱、塑料瓶等。

2.提前规划搭建场地，确保安全。

3.邀请幼儿家长参与活动，提供必要的支持和帮助。

4.设计相关的游戏规则和奖励机制。

三、活动案例

案例一：动物乐园搭建

目标：通过搭建活动，培养幼儿的想象力，增强他们的动手能力。

准备：积木、纸箱、毛绒玩具等。

过程：

1.教师引导幼儿观察各种动物的形态和生