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学前教育专业人才培养方案调研报告

尤溪职专学前教育专业人才需求分析和预测调研报告

一、调研目的

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身

教育的奠基阶段，也是我国人才强国战略的工程的重要组成部

分和起始阶段。因此，本专业建设项目组成员通过走访幼儿园、

幼教机构和开设学前教育专业的同类学校，利用访谈、问卷调

查等方式，旨在了解尤溪县及周边地区学前教育的发展情况、

掌握尤溪县学前教育专业人员的基本现状、把握学前教育专业

的就业岗位群、分析具体岗位对学前教育人才的具体要求，以

此为依据来调整我校学前教育专业的人才培养方案，确定学前

教育专业的人才培养定位、人才培养途径以及师资等相关内容。

二、调研对象

1.相关行业主管部门

调研XXX幼教股，研究《国家中长期教育改革和发展规

划纲要(2010-2020年)》《国务院关于当前发展学前教育的若

干意见》文件精神，查阅相关文献，了解学前教育行业发展状

况和趋势、专业人才供需状况等信息。

2.幼儿园与各类幼教机构

调研幼儿园和各类幼教机构的管理人员和一线教师，了解

尤溪县范围内幼儿园的办园基本情况，主要包括师资力量、管

理水平、保教状况及未来发展，以及幼儿园一线教师的专业发

展需求情况。

3.三明地区有同类专业的学校

调研XXX、XXX、两所有同专业的学校，了解兄弟学校

同类专业发展状况，主要包括招生人数、培养方向、课程设置、

教师专业发展等情况。

三、调研方法

1.实地考察

实地调研了XXX、XXX等两所有同专业学校和XXX、

XXX、XXX、XXX、XXX等几所大型幼教连锁机构及三所公

立幼儿园。

2.深度访谈

与XXX幼教股几名行政管理人员和12位幼儿园骨干教

师进行了访谈，召开专业建设委员会，研讨专业人才培养定位、

人才培养模式、专业课程设置等问题。

3.问卷调查

采用调研小组编制的《人才需求调查问卷》、《毕业生调

查问卷》、《学前教育专业课程设置调查问卷》向幼儿园的管

理人员、毕业生、一线教师发放调查问卷，共计发放问卷90

份，回收有效问卷83份。

四、调研时间

未提供具体时间。

年龄特点，学前教育师资需要掌握幼儿心理学、幼儿教育

学、幼儿保育学等方面的知识，以及具备良好的沟通能力和团

队合作精神。在实际工作中，幼教师需要具备细心、耐心、爱

心等品质，能够关注幼儿的身心健康和全面发展，同时也要与

家长保持良好的沟通和合作，共同促进幼儿的成长和发展。

四）培训需求

针对学前教育师资队伍数量不足、整体素质有待提高的问

题，尤溪县需要加强幼教师资的培训，提高幼教师的专业素养

和职业技能。培训内容可以包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼

儿保育学等方面的知识，以及教学方法、课程设计、教育评价

等方面的技能培训。同时，也需要注重幼教师的职业道德和职

业素养的培养，提高幼教师的教育敬业精神和服务意识。为了

保证培训的效果，需要制定科学合理的培训计划和评估机制，

确保培训内容和方式的有效性和实效性。

学前教育专业学生需要具备特殊的职业岗位能力，主要包

括幼儿园保育工作、幼儿园教学工作、幼儿园班级管理工作和

幼儿园特色课程教学。对于这些工作任务，学生需要具备相应

的专业能力，如热爱幼儿教育事业、良好的语言组织能力、掌

握幼儿身心发展的特点和规律、熟悉幼儿园教育的目标和要求

等。

同时，学生还需要具备从事幼儿园一线教学的能力，包括

科学、语言、艺术、健康和社会五大领域的教学能力，以及熟

悉幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育话动、保育和

班级管理的知识和方法。此外，学生还需要掌握幼儿安全防护

与救护、观察、谈话和记录等基本方法，具备一定的现代信息

技术知识和管理能力，能够进行幼儿园班级管理相关工作。

同样，早教中心也需要具备相应的专业能力，如热爱早期

教育工作、良好的语言组织能力、掌握0-3岁幼儿身心发展的

特点和规律、熟悉早期教育的目标和要求等。此外，学生还需

要具备从事早教中心教学工作的能力，包括亲子、感统、蒙氏

等特色早教课程的教学能力，以及一定的管理能力，能够进行

早教中心管理相关工作。

总之，学校应该重视幼儿教育师资的质量，培养出高素质

的人才，不仅要