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小小网络安全员

【学科核心素养】

在网络应用过程中，规范地进行网络信息交流。(信息意识)

2.利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习。(数字化学习与创新)

3.用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规(信息社会责任)

【课程标准要求】

针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息;2.在网络交流中注意信息安全，关注文明礼仪、行为规范、个人隐私保。

【学业要求】

1.能合理安全地利用常见数字设备获取学习资源;

2.在网络应用过程中,知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息。

【教学内容分析】

本节课主要教学内容为通过直面学生生活中“扫码支付”“扫码下载”“公共场所Wi-Fi使用”等实例,让学生知道在线社会中信息安全对我们生活的影响通过在线方式查找、总结防范数据泄露的方法，帮助学生牢记浏览和传播数据信息时要遵守正确的文明上网的行为规范，保护自己、尊重他人。培育学生正确的世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。

【学生主体分析】

本课教学对象为三年级学生，三年级得学生还处于形象思维为主的阶段，学生对外界事物的好奇心强，学习信息技术课的兴趣浓厚。但是对于综合、灵活运用信息技术解决生活中得实际问题得能力还有所欠缺,自主学习能力还有待加强同时，三年级学生开始逐步形成自己的世界观，这个时候他们会对自己和世界开始有认知，因此，关注培育学生正确的世界观、人生观、价值观尤为重要。

【教学目标】

加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我防护和管理的能力:

合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息

了解文明上网的要求，培育形成正确的世界观、人生观、价值观。

【教学重难点】

1.重点:加强保护个人隐私的意识,提升在线社会中自我防护和管理的能力;

2.难点:如何在实际生活中文明上网、安全上网。

【教学方法】任务驱动法、自主探究法

【课时安排】安排1课时

【教学准备】广播教学软件、课件、学件、板书

(教学过程】

一、活动导入

活动内容:街边产品，扫一扫下载app，下载注册送东西，随便挑，没有网络的提供免费的wifi。x同学停下脚步，扫描下载得到了礼品，第二天，他发现他的钱被人盗刷了。

同学们，你们觉得，x同学的盗刷和他昨天参加的活动有关吗?你们觉得那些行为可能造成了他的手机盗刷?(板书)

那么请大家根据这些关键词，去搜一搜，看看你们想的对不对，这些行为背后的危害到底是什么呢?

【设计意圈】通过身边的事例和讨论，拉近师生之间的距离，为后续的课堂学习氛围莫定好基础。同事通过一些常见的行为案例，引发学生的思考，通过探寻，让学生了解信息安全对于我们生活的影响。

二、安全知多少

1、身边的信息安全

听了同学们的分享，我们了解了，信息安全问题真的是无处不在，那么，我们日常使用电子产品的信息安全问题,还有那些呢?同学们能不能说一说自己觉得不安全的使用行为。我们一起来分析。

2、学生汇报(板书)

通过上面的讨论，我们了解了一些不安全的行为,经过分析,也基本知道了杜绝和防范这些不安全行为的方法，来保证我们的信息安全。那么，现在老师来考考大家，看看大家是不是对信息安全真的敏感。

【设计意圈】通过学生汇报，教师补充等形式，展现出身边的不安全使用手机、平板等设备的不安全行为，让学生进一步了解和感受保障信息安全的使用规范。

3、信息安全小挑战

Ppt出示图片，请学生说一说，这些行为，有没有问题，有什么问题(QQ开着人离开了、计算机开机有密码、手机后台好多程序、朋友圈晒孩;子开学图、杀毒软件很久没更新、密码设置的很复杂)学生对上面内容进行归类，投票，教师统计，再进行分析。这里面，微信朋友圈，我想和大家特别讨论一下，你们觉得他到底有没有信息安全问题呢?

【设计意图】通过游戏活动和投票活动，了解学生的学习情况，进行课中的反馈，同时通过朋友圈的讨论，让学生直面生活中的危机，树立正确的安全观。

4、网络信息有责任

刚刚我们进一步了解了，生活中需要关注的安全问题，现在，我们来看看这些，如果你参加讨论，你会怎么回复呢?嗯，能看出同学们很热心，很愿意帮助别人。但是，老师建议你们不要这样做，为什么呢?我请同学们来分别查一查人肉信息和诽谤违法吗?汇总总结，教师补充，这就是老师为什么不建议大家这样做的原因。

【设计意图】通过参与活动,感受自己行为可能带来的后果,让学生学会辩证看待问题,学会保护自己。

5、安全文明有公约

为了保障同学们的网络安全，保障良好的网络秩序，国家制定了全国青少年网络文明公约:要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友:要维护网络安全，不破坏网络秩序:要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

我们对照前面了解的内容，大家分析，这里面