新人教版七年级上册地理教案全册 .pdf

及同学们谈地理

学问及技能：

1、知道地理课的学习内容。

2、知道学习地理的目的、意义。

3、知道学习地理课的学习方法。

过程及方法：

学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理学问在我们生活、学习和

工作中的用处。让学生充分发挥他们的想象力。

情感看法及价值观：

1、使学生理解学习地理学问，驾驭地理技能是社会主义公民适应现代化社会

生活、学习和工作的须要，从而激起学生学习地理的欲望。

2、通过为什么要学地理，扶植学生树立为建立家乡，建立祖国，爱护“人类

家园〞——地球而学习的志向。

教学过程：

一、做自我介绍

二、给学生提出一些要求

重点强调在每节新课前学生要根据老师供应的预习指导做好课前预习。

三、新课学习阶段：

1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？

请同学们回忆小学已学过的自然学问，每个同学举一个例子，说说我们生活、

学习、工作中有哪些属于地理学问内容。

2、学生自学教材第三页彩图，说说及地理的关系。

多动脑筋想一想，想什么？

3、老师根据学校环境的实际状况，结合当时国内外和实际的地理学问，列举

国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过

速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理学问的剧烈愿望，去探究合适国

情的人类及环境可持续开展的真理。

4、学习地理，为了更好地生活

敬重自然规律，做大自然的挚友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。

具备可持续开展的观念。

四、总结

在老师指导下，学生最终思索归纳，为学好地理，应做好哪些准备？

课前准备：除学惯用具、教材外，还须要准备地图册，填充图册。

课外准备：留意搜集国内外，家乡的有关地理信息材料。

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

第一课时

教学目的

学问及技能：

〔1〕驾驭地球的形态、大小。

〔2〕知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道

经线和纬线的特征。

过程及方法：

〔1〕提出证据说明地球是个球体。

〔2〕用平均半径、赤道周长和外表积描绘地球的大小。

情感看法及价值观：

〔1〕理解人类对地球形态及大小的相识过程，知道人类对客观事物的相识是

夫穷尽的，以及科学技术的开展对人类消费和生活的重要性。

〔2〕培育学生仔细学习的看法和探求科学奇妙的志趣。

教学器材：教学地球仪。

教学准备

1、学生课前准备：每两位同学至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。

2、教学仪器：地球仪

教学过程

一、导入新课

同学们，在晴朗的白天，我们可以看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜

晚，我们可以看到月球像光明的圆盘。那么，我们居住的地球究竟是什么样的？

〔板书〕地球的形态、大小

二、展示目的

即教学目的中知道及技能目的

三、自学引导及点拨

1、地球的形态

〔展示图片〕观看教材地球卫星照片

〔提问〕地球是什么形态？

〔引导〕地球是一个球体，在今日看来已经是再简洁不过的问题，

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的相识，却经验了一个漫长的过程。

〔引导学生视察教材供应的图片“人类对地球形态的相识过程〞〕

〔学生讨论学习，小组可以互相沟通一下，古人对地球形态的相识过程。〕

〔直觉→逻辑推想→理论证明→新“眼〞目睹〕

〔提问〕我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些

反映地球形态的事例吗？

A、〔可能出现的事例〕：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再

看见船身，而目送离岸的船总是船身先消逝。

B、〔事例2〕发生月食偏时，地球拦住一部分日光，使地球的影子投射在月面

上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形态。

C、还有地球仪和麦哲伦的环球航行。