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小学语文三年级下册教学随笔范文

三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目的

也有了新的改变。下面就是我给大家带来的小学语文三班级下册教学

随笔范文，盼望大家喜爱!

小学语文三班级下册教学随笔范文【第一篇】

三班级是个承上启下的过渡班级。培育三班级同学的语文力

量，应着重放在段的训练上。三班级段的教学主要任务是理解自然段

的主要内容，结合有关内容，绽开合理大胆的想象。能找到重点句，

理解句与句之间的关系，知道先概括后详细的写作方法。

1、读段

在段的读、说、抄、写过程中，读是根底，读懂一篇文章要

遵循肯定的过程，一步一步地读下去，到达透砌理解。过程得当，能

理解得顺，理解得深。应抓好三个环节。

一是初读，读出顺字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至

速度、语气，能流畅地把课文读下来。二是理解，要突出思字，要把

同学学语文的过程和同学的认知过程统一起来，让同学从语言文字入

手理解思想内容，经受详细--抽象--详细的心理历程。老师细心设计

问题，以启发同学的思路。对于重点段落，要让同学在读熟的根底上，

通过讲读，使同学把握学习方法。三要熟读。要指导反复诵读，直至

熟读成诵。使同学能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

2、说段

2021年6月Word版本1

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说段在读段之后进展，要求同学用自己的话表达对段的思

想内容的理解，这样把课文语言转化为独特语言，对课文语

言进展同化。刚开头说段训练时，同学会用接近原文的句子的复述甚

至是背原文，教师应详细指导同学一句一句地说，然后，把整段话连

起来说。在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进展。

课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联络课文，让同学进

展大胆的想象。能写就不说，能说就不读。培育同学的想象力和语言

表达力量。

3、写段

在三班级段的教学中，先概括后详细的写作方法占了很重要

的地位。所以要同学建立段的概念，必需引导同学理解句子意思及句

子之间的内在联络，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后准时

指导同学仿照课文中段的组合形式，进展写的训练，使读和写有机的

结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样汲取在前、

表达在后，既培育了同学读的力量，对段的理解与认识;又培育了同

学写的力量，学会写好片断，读写互相促进，有效地进步了同学的读

写力量。告知同学写段时，。第一句概括段的意思;2。中间用几句话

对第一句绽开记叙;3。末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重

复。用自己的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。3。仿

段。规定选材范围，要求用总分段式写。本册教材后有许多写段的练

习题，应尽量让同学多动笔进展写段训练，使同学语文力量有所进步。

小学语文三班级下册教学随笔范文【其次篇】

2021年6月Word版本2

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三班级是个过渡时期，从低班级到中班级的转变，教学目的

也有了新的改变。如何来上好三班级的语文课，我在教学过程中有所

感悟，把理论运用到课堂理论上，有了一点收获。

一、创立兴趣、和谐的课堂气氛吸引同学，进步教学效果

三班级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让同学一堂

课全神贯注的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到。教师讲课的

时候必需让他们把焦点放在教师身上。开头上课的时候经常觉得力不

从心，觉得孩子总是不是那么仔细的听课，不能那么用心，开小差，

经常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后

来看了一位教师的《给我一个班，我就心满足足了》，才有所感悟，

这位教师在里面写到在我们班上课，孩子想开小差都难!因为她足

够的自信自己的课孩子肯定情愿听。我开头反思课堂纪律不单是孩子

的问题，更多的也是教师的问题，正如所说我拿什么去吸引你--我

的孩子。我开头注重进步课堂本身的兴趣性，更加专心的去好好的

备课。你的课有激情，同学们也简单被你的激情所带动，所感染;你

的课有意思，同学们才愿意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的

世界。所以要专心备课、仔细备课，不