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第二节自然环境
教学目标：
知识与技能
1.运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、河流，简要分析其相互
关系。
2.运用地图和有关资料归纳出某一大洲的气候特点。
过程与方法
具备运用已有的知识获取有效信息的能力，通过对亚洲自然环境的学习，
学会分析区域自然环境的一般方法。
情感态度与价值观
培养运用教材资料解决问题的能力和小组合作的团队协作精神。
重点、难点
亚洲自然环境的特点，通过对亚洲自然环境的学习，学会分析区域自然环
境的一般方法。
教学过程:
导入：老师播放视频《亚洲雄风》和亚洲名山大川风光图片，让学生直观感受
亚洲。
学生观看图片，欣赏音乐。
第一站：亚洲地形和地势特点
老师：展示亚洲的地形图和亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意图。
提问：1.亚洲有哪些主要的地形区？
2.说说亚洲有哪些地形类型？
3.说说亚洲主要地形区的大致海拔？
4.找出死海和珠穆朗玛峰，看看他们的海拔有多高？
学生：1.自主学习、合作、探究得出亚洲的主要地形区以及地形类型。
2.讨论：主要地形区的大致海拔。
通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能
力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。
第二站：亚洲地形对河流的影响
老师：展示“亚洲地形图”，读“亚洲地形图”探究亚洲河流与地形的关系。
1.找一找亚洲的主要河流。
2.看看它们最终流入到哪儿。
3.看看它们的流向有何不同？
4.亚洲河流的流向与地形有何关系？
学生：学生看图讨论得出结论
培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。
过渡：受地形影响，亚洲地势的中间高四周低决定了亚洲多发源于中部、向四周
呈放射状分布的特点。
第三站：探究北美洲
老师：出示“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，
读“北美洲地形图”和“北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面图”，探究北
美洲河流与地形的关系。
1.找出北美洲的主要地形区。
2.将北美洲按照地形划分为西部、中部、东部三个区域，说出这三个区域的主要
地形类型？
3.分析北美洲的地势变化特点？
4.找出密西西比河及其主要支流，并标出流向。
5.分析这些河流的流向与地形的关系。
学生：小组自选题目，进行小组讨论组长汇报结果指图讲解（不仅要说明所选位置，而且
要阐明选择依据）
学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从
“学会”发展到“会学”，掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的
教学理念
第四站：亚洲的气候特点
老师：展示亚洲气候类型图
1.请仔细读图，找出亚洲的气候类型。
2.不同类型的气候有何特点？
3.分布最广的气候类型是什么？
4.亚洲气候有什么特点？
学生：自主学习、合作、探究得出亚洲气候特点。（亚洲气候具有复杂多样，季
风气候显著，大陆性气候分布广的特点）、
通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能
力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。
第五站：北美洲的气候
老师：展示“北美洲的气候类型图”，读“北美洲气候类型图”探究北美洲气候
的特征。
1.找出北美洲的主要气候类型，指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布
范围。
2.了解北美洲的分布规律。
学生：学生看图讨论得出结论
培养学生的自主、合作、探究能力和读图分析能力。
地势起伏大
地形
中部高，四周低―→河流呈放射状分布
特点
地形复杂多样
自然环境气候类型多样
纬度位置的影响
气候温带大陆性气候
海陆位置的影
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