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九年级上册第二单元教学设计

一、单元教学目标：

1、能通过反复阅读课文理解小说的主题和人物形象，认识到小说折射

出的社会人生图景。

2、能找出文章对人物的描写方法并概括说出人物的性格特征及作者对

小说中塑造人物的态度和所表达的情感。

3、在反复的诵读中概括出不同作家、不同作品的语言特色。

4、能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色

二、单元课时安排：单元总览1课时

《故乡》2课时

《我的叔叔于勒》2课时

《在烈日与暴雨下》2课时

《多收了三五斗》1课时

写作2课时

三、教学设计：

本单元的主题是“学会读书”,在小说阅读实践中,学生通过“品味”、

“感悟”达到“欣赏”文学作品的目的。同时，这一单元是同学们都很

喜欢的小说这一体裁，我们教师可以充分地利用好学生的学习积极性，

围绕小说的三要素：情节，人物，环境，让学生仔细地品读，感悟，多

角度地欣赏这些优秀的文学作品，在阅读中读出自己，认识社会，掌握

方法，提升能力。在此基础上，学生有意识地运用学到的知识，能在体

会不同作家语言特色之后提炼自己的语言特色和运用书信体恰当得体

地表达思想，交流感情。

由于各篇文章自身的特点，所以每一篇课文的教学目标都应有所侧重：

《故乡》侧重于对文章人物刻划的方法及人物形象本身具有的感染力的

学习。

《我的叔叔于勒》侧重于对文章布局谋篇的体会，这与莫泊桑的写作特

色一致。

《在烈日和暴雨下》重在品味小说运用环境描写表现人物与主题。

《多收了三五斗》重在学习文章刻划人物群像的写法。

第1课时：单元总览

学习目标：1、熟悉单元学习内容，了解小说体裁特点。

2、结合学生实际确定探究专题。

第一块：熟悉单元学习内容：

教学步骤教师活动学生活动

1布置活动：让学生课前浏览本单元几篇小说。学生浏览课文，用

工具书疏通字词。

2布置活动：能用自己的话简要复述课文内容。在小小组内能把课

文内容复述给其他同学听。

第二块：了解小说体裁特色：

教学步骤教师活动学生活动

1让学生先回忆自己印象中的小说是什么样的文学体裁，为什么喜欢

看。各抒已见，谈自己的感受。

2教师补充小说的三要素与小说的其他特点。作好记录，整理自己

思路。

第2课时：《故乡》（1）

学习目标：1、能梳理小说情节，找出对人物的描写，概括出人物的性

格

2、能结合小说反映的时代，分析造成人物命运的原因，探究文章的主

课前学习：1、疏通字词，能流畅地朗读课文。

2、了解本文写作背景，作者情况。

第2课时：《故乡》（1）

学习目标：1、能梳理小说情节，找出对人物的描写，概括出人物的性

格。

2、能结合小说反映的时代，分析造成人物命运的原因，探究文章的主

题

第3课时：《故乡》（2）

学习目标：1、了解文中运用对比、议论的方法来突出主题。

2、揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描

第4课时：《我的叔叔于勒》（1）

学习目标：1、了解莫泊桑的写作特色。

2、梳理小说情节，能概括说出小说艺术构思上的巧妙自然。

第5课时：《我的叔叔于勒》（2）

学习目标：1、能概括出人物的思想性格特点，体会小说深刻的主题思

想

2、能从文章最细小处发现不小的内涵。

第6课时：《在烈日与暴雨下》（1）

学习目标：1、体会本文景物描写的精妙，把握其特色及作用。

2、能运用多角度多层次的描写景物的方法修改自己的文章。

第7课时：《在烈日与暴雨下》（2）

学习目标：1、通过仔细品读文章体会人物悲惨命运。

2、诵读精彩的描写语段，积累精妙的语言。

第8课时《多收了三五斗》

学习目标：1、能复述课文主要内容，说出“丰收成灾”的原因。

2、能分角色有感情地朗读人物对话，品味人物心理变化，说出本文农

民群像的塑造及其表达效果。

第9、10课时

自由创作活动。选取自己熟悉的一个方面，写一篇自己的小说。