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小班环境创设教研计划上学期

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小班环境创设教研计划上学期

小班环境创设教研计划上学期

一、教研目标

小班环境创设教研旨在通过创造舒适、温馨、有教育意义的环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养良好的生活习惯和自我保护意识，提高幼儿的动手能力和创造力。同时，通过环境创设，提高教师的设计、组织、实施环境的能力，促进家园共育，形成教育合力。

二、具体措施

1.优化空间布局

根据小班幼儿年龄特点，合理规划室内空间，设置有利于幼儿自主活动的学习区域、生活区域和游戏区域。充分利用墙面、地面、屋顶，为幼儿提供多种材料和适宜的教育环境。例如，创设生活体验区、玩具之家、动物朋友等主题区域，让幼儿在与环境的互动中获得经验。

2.营造温馨氛围

注重环境与幼儿之间的互动，以幼儿审美情趣为核心，营造温馨、优美的室内外环境。根据季节变化和主题活动的要求，及时更换环境，让环境成为不说话的老师。同时，要注重对幼儿进行环保教育，培养他们爱护环境、爱护自然的思想。

3.加强环境管理

建立完善的环境管理制度，明确分工与合作，确保环境创设的质量。定期组织教师进行环境创设的培训和学习，提高教师的专业素质。定期检查环境创设的执行情况，及时发现问题并进行整改。

4.促进家园共育

积极与家长沟通合作，发挥家长资源，共同为幼儿创造良好的教育环境。例如，邀请家长参与环境创设的设计和实施过程，听取家长的意见和建议；利用家长资源，收集相关资料，丰富教育环境。

三、实施步骤

1.制定方案（第1周）

在教研开始时，教师们共同制定本学期环境创设的教研计划，明确目标、任务和时间安排。

2.布置任务（第2-4周）

根据教研计划，教师们开始具体布置环境创设的任务。第一，根据主题活动的要求和幼儿的年龄特点，设计好环境创设方案；第二，为幼儿提供丰富多彩、易于操作的环境创设材料；最后，组织幼儿参与环境创设的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.检查评估（第5周）

在第5周时，组织相关人员对班级环境创设进行全面检查评估。根据评估结果，及时发现问题并进行整改。同时，鼓励教师们在环境创设中积极创新、展示个性。

4.总结交流（第6周）

在学期末时，组织教师们对小班环境创设教研进行总结交流。分享成功的经验、反思不足之处，提出改进意见和建议。

总之，小班环境创设教研计划上学期旨在通过优化空间布局、营造温馨氛围、加强环境管理、促进家园共育等措施，为小班幼儿创造良好的教育环境，促进幼儿的全面发展。通过任务布置、检查评估、总结交流等步骤的实施，不断提高教师的设计、组织、实施环境的能力，形成教育合力。

小班环境创设教研计划上学期

一、前言

小班环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它对于幼儿的发展起着至关重要的作用。为了更好地发挥环境的教育功能，提高环境创设的质量，本教研计划将针对小班环境创设进行深入研讨，旨在为幼儿提供一个安全、温馨、富有教育意义的环境。

二、环境创设目标

1.培养幼儿对环境的兴趣和爱护环境的行为习惯。

2.创设具有教育意义的环境，促进幼儿身心健康发展。

3.充分利用各种资源，发挥环境与教育的整体效益。

三、环境创设原则

1.安全性原则：环境创设的所有材料必须安全、无毒、无污染。

2.适宜性原则：环境创设应符合小班幼儿的年龄特点，能激发幼儿的兴趣和求知欲。

3.参与性原则：环境创设的过程应是幼儿与教师共同参与的过程，充分发挥幼儿的主体性和教师的主导作用。

4.整体性原则：环境创设应与教育目标相结合，同时要考虑到室内外环境的相互呼应和配合。

5.动态性原则：环境创设应随着幼儿的发展和教育目标的变化而不断调整和改进。

四、环境创设内容与实施方法

1.室内环境创设

(1)墙面布置：根据教育主题和幼儿的兴趣点，设计有趣的墙面主题和图案，激发幼儿的探索欲望。

(2)活动区设置：根据幼儿的发展需要和年龄特点，设置丰富多彩的活动区，如益智区、美工区、语言区、角色区等。活动区内提供适宜的材料，引导幼儿自主选择、主动学习。

(3)游戏情境创设：根据小班幼儿的年龄特点，创设适宜的游戏情境，如娃娃家、商店等，让幼儿在游戏中体验生活、发展社会性。

2.室外环境创设

(1)种植区：根据幼儿园的场地情况，创设适宜的种植区，引导幼儿观察植物的生长过程，培养其观察力和热爱大自然的美好情感。

(2)运动设施：根据幼儿的运动发展需要，提供适宜的户外运动设施，如滑滑梯、秋千、攀爬架等，促进幼儿身心健康发展。

(3)游戏场地：设计有趣的户外游戏场地，如迷宫、隧道等，激发幼儿的游戏兴趣，培养其空间感知能力和探索精神。

实施方法：

(1)集体研讨：组织教师集体研讨环境创设的内容、方法、材料