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中学学习困难学生心理特征及教育对策中期报告
1、心理特征
中学学习困难学生心理上常伴随着自卑、焦虑、压抑、消极、自责、
沮丧等负面情绪。这些情绪往往会影响学生的学习兴趣及学习效果，甚
至导致学生放弃学习。
2、教育对策
（1）积极培养学生自信心。要给学生创造一个良好的学习氛围，尽
量减少比较、评比等活动，让学生感受到自己的潜力和价值，从而树立
自信心。
（2）个性化培养学生学习兴趣。针对学生的特长、爱好、兴趣、发
展方向等，采取不同的教学方式和方法，让学生在学习中体验到快乐和
成就感。
（3）及时发现和纠正学习困难。发现学生学习中存在的困难，及时
向学生和家长反馈，采取针对性的辅导和指导措施，帮助学生解决困难。
（4）鼓励学生积极面对挫折。学习中难免会遇到挫折，教师要引导
学生积极面对挫折，让学生懂得挫折是成长的过程，认识到成功来源于
不断尝试和总结经验。
（5）建立良好的家校合作。家长的支持和鼓励对学生克服学习困难
很有帮助，教师应积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系，共同解
决学生学习中遇到的问题。
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