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古诗赠从弟的赏析（最新4篇）

注释篇一

亭亭：高耸的样子。

瑟瑟：形容寒风的声音。

一何：多么。

惨凄：凛冽、严酷。

罹（lí）凝寒：遭受严寒。罹，遭受。

从弟：堂弟。

译文篇二

高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风瑟瑟呼啸。

风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！

赏析篇三

刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。

《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是第二首。

这首诗看似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及

里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。

起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。用“亭

亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘影绘声，简洁生动。

又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。

三四两句则加强了抒情的氛围。而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿

起，令听者心惊，观者颜开。两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一

“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。第三句诗顺接第二句，第四句呼应

首句，章法绵密，展开有序。

五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年

四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高

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远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也

更加突现出来。

最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由表层到深

层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明

松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。

全诗以松树为中心，写得集中紧凑。反复咏歌，却不平板单调。用词朴素

无华，风骨雄健，气势有力。不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见

长。

这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊

长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己

的志趣、情操和希望。自然之物原本自生自灭，与人无关。但一旦诗人用多情

的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，

便会爆发出动人的火花。这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢

之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。

刘桢如果直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以

此自勉，也借以勉励从弟。全诗关于兄弟情谊虽“不着一字”，但味外之旨却

更耐人品尝。

作者简介篇四

刘桢(180―217)，字公干，东汉末年东平宁阳（今山东宁阳县泗店镇古城

村）人，东汉名士、诗人。他的祖父刘梁，官至尚书令，其人博学有才，警悟

辩捷，以文学见贵。他的文学成就，主要表现于诗歌、特别是五言诗创作方

面，在当时负有盛名，后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。如今存诗十五

首，风格遒劲，语言质朴，重名于世，《赠从弟》三首为代表作，言简意明，平

易通俗，长于比喻。

成长经历

刘桢五岁能读诗，八岁能诵《论语》、《诗经》，赋文数万字。因其记忆超

群，辩论应答敏捷，而被众人称为神童。后受曹操征辟，曾任丞相掾属、平原

侯庶子、五官将文学。（《太平御览》卷385卷引《文士传》）

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公元197年，因避兵乱，十一岁的刘桢随母兄躲至许昌，在驿馆中结识曹

子建。曹植被刘桢的饱学所折服，为进一步深层密交，将其领到丞相府，日夜

解文作赋，志同道合，关系日笃。后来他又结识孔融等其他五学子，他们常聚

论学问，“仰齐足而并驰，以此相服”。

待其成年之后，刘桢希望际遇明君，施展自己的政治抱负。然而，汉末政

治极为腐败黑暗，社会危机深重，统治者镇压黄巾军起义后，各地军阀据地称

雄，中国陷入分裂、之中。据有中国北方的曹操，政治较为开明，任人唯才，

广揽文学之士。

这使得当时渴望中国统一、怀有济世抱负的有志之士，如山阳王粲、北海

徐干、陈留阮瑀、汝南应玚，以及刘桢等