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小班生活教研活动总结及反思

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小班生活教研活动总结及反思

小班生活教研活动总结及反思

小班生活教研活动结束了，本次活动围绕着小班幼儿生活自理能力的提高这一中心进行，组织了丰富多彩的活动，通过身体力行的锻炼，使小班幼儿从各个方面来掌握自己穿衣、吃饭等一系列日常活动。下面就让我们一起来回顾一下活动的整个过程吧！

一、情况分析

小班幼儿年龄小，生活自理能力弱。一个多月的集体生活，孩子很爱老师、阿姨，也逐渐适应了幼儿园的集体生活。如何进一步培养小班幼儿的自理能力、适应幼儿园集体生活；使幼儿得到更加全面的发展这是小班孩子在园需要继续提高的。为此我们制定了本学期的教研计划。

二、教研目标

1.幼儿方面：通过小班生活常规研讨、强化幼儿的自理能力、锻炼幼儿的能力。培养幼儿爱劳动、懂得关心别人的良好思想品德。

2.教师方面：加强教师对纲要的理解，充分利用幼儿园现有的场地、玩具、用具等，以多种形式、方法，让幼儿熟悉幼儿园环境，明确幼儿园一日生活中教师的作用，更好的配合教师进行活动。同时积极探讨教法，努力做到教学创新。

三、主要内容

活动内容及目标：学习正确洗手方法：首先将手淋湿，再抹肥皂或取洗手液。打圈儿的洗（重点），要反复清洗容易忽略的部位——手指和指缝，用流水冲干净。（要求小班幼儿能学会正确洗手的方法，养成讲卫生的好习惯。）

学习正确穿脱衣服的方法：先穿套头的衣服，把衣服领子拉平，再把胳膊伸到衣服里，拉好衣袖子。脱衣服时先拉开领子，再拽下袖子即可。（要求小班幼儿能学会正确穿脱衣服的方法。）

培养良好的午睡习惯：如安静入睡、睡姿要正确，不咬和含东西睡觉等。（要求小班幼儿能做到安静入睡，不说话、不玩玩具、不打扰别人等。）

四、教研过程及方法

在教研过程中，我们采用了以下一些方法：

1.本次活动教师围绕“如何提高小班幼儿的自理能力”展开研讨，各抒己见、畅所欲言。通过讨论大家认为首先要帮助幼儿树立一定的自我服务能力意识，因为这是幼儿独立性发展的一个重要条件。其次要加强教师的自身修养，利用幼儿园现有的场地、玩具、用具等，以多种形式、方法，让幼儿熟悉幼儿园环境，明确幼儿园一日生活中教师的作用，更好的配合教师进行活动。同时积极探讨教法，努力做到教学创新。

2.本次活动组织教师观摩了一节小班生活指导教学活动课裤子递给谁，并进行了教学反思的交流和讨论。这节活动课主要是教会幼儿学会正确地拿裤子、并把裤子递给相应的同伴。为了让孩子们能尽快的掌握并能够正确的运用到日常生活中，教师们从教育方法、教师语言的提炼以及孩子们的掌握情况方面进行了深入的研讨和交流。通过这节活动课使幼儿不仅掌握了本领而且增加了与老师之间的互动增强了师生之间的感情。同时我们还请家长来园观摩半日活动增进家长与孩子之间的亲子关系。并针对一些具体问题开展了家长讲座增强家长对幼儿自理能力方面的培养。

3.在实施过程中采用以点带面的方式逐步形成常规促进每一个孩子的发展。对自理能力相对弱的幼儿加强关注度和指导次数。使每个孩子在原有的基础上有所发展有所提高。

五、教研成果

经过一个多月的努力，我们小班教研组的每一位老师在幼儿自理能力方面都有了明显的进步。孩子们都已学会了自己穿脱鞋子和简单的衣服。并且还学会了谦让小朋友养成了一个良好的午睡习惯。在家长中也得到了家长的认可和好评。我们还会一如既往的继续努力将小班幼儿的自理能力更上一层楼！

小班生活教研活动总结及反思

一、引言

本次小班生活教研活动旨在提升教师对小班幼儿生活教育的理解和实践能力，通过对典型案例的分析和讨论，总结经验，反思问题，进一步优化教育策略，为幼儿提供更加适宜的教育环境。

二、活动内容及分析

1.幼儿生活规则教育：针对部分幼儿在生活规则方面的薄弱环节，我们开展了有针对性的教育活动，通过生动的故事、游戏等形式，帮助幼儿理解并遵守基本的生活规则。实践表明，这种方式有助于提高幼儿的生活自理能力和社会适应能力。

2.幼儿心理健康辅导：小班幼儿在成长过程中容易出现焦虑、不安等情绪问题。我们通过开展心理健康辅导活动，引导教师关注幼儿的情绪变化，采取有效的方法进行心理疏导，培养幼儿积极乐观的心态。

3.家庭教育与幼儿园的合作：我们强调家庭教育与幼儿园的密切配合，通过家园共育，促进幼儿健康成长。教师们深入讨论了如何与家长沟通交流，共同制定适合幼儿发展的教育计划。

三、典型案例及反思

在本次教研活动中，我们分享了一个典型的案例：小班的明明在幼儿园生活中经常表现出焦虑和不安，不愿意参加集体活动。经过教师们的分析和讨论，我们发现明明在家中缺乏关爱和安全感，家长对幼儿园的期望过高，导致明明在幼儿园中感到压力过大。针对这一问题，我们建议家长调整教育观念和方式，降低期望值，同时也为明明提供更多的关