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小班生活活动教研总结反思

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小班生活活动教研总结反思

小班生活活动教研总结反思

一、现状分析

小班幼儿在生活自理能力和自我保护意识方面相对中、大班幼儿来说薄弱许多，他们还不会按照规定的时间吃饭，吃完饭经常满地都是饭菜，尤其是喜欢边吃边玩，有的幼儿还会在吃饭时说话、嬉笑，对有食物的正确摄入姿势和保护口腔的方法不了解。刚入园的孩子还不会上厕所，尤其是男孩子在面对小便时常常束手无策。午睡时也总会有一部分孩子需要老师特别的帮助。为了解决这些实际性的问题，我们开展了一系列小班生活活动教研。

二、生活活动总目标：

培养幼儿的生活自理能力、良好的饮食习惯、睡眠习惯、排泄习惯和正确的自我保护方法，使幼儿成为有初步生活能力的人。

三、小班生活活动重难点分析：

1.生活自理能力培养

良好的进餐习惯，在进餐中学会正确的自我保护方法，学习养成良好的进餐行为：会正确使用筷子，坐在座位上独立吃完自己的一份饭菜，饭前便后要洗手的好习惯；养成良好的睡眠习惯，学会正确的睡眠姿势；能按顺序穿脱衣服并能整理床铺等。良好的卫生习惯与自我保护教育是十分重要的。我们根据小班孩子的年龄特点，从常规入手，使孩子学习一些自我服务的技能。因此小班一学期工作的重点为“着力培养幼儿的自理能力”。

2.促进幼儿养成教育习惯的形成

本学期的工作重点是加强幼儿学习习惯和良好生活卫生习惯的培养。要求幼儿能自觉的排队洗手、喝水、小便等。注意穿脱衣物的顺序，吃饭时要注意别碰到衣服和汤汤，出门时要学会看天气预报选穿适当的衣服。逐渐学会自己的事情自己做，愿意和老师、同伴一起做些力所能及的劳动。同时我们也要利用各种教育活动，培养幼儿正确的行为习惯。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护意识。增强积极参加体育锻炼的习惯。针对我们小班年龄的特点制定日常常规培养计划。如：吃饭时不要撒饭粒、不要挑食等，逐步帮助幼儿形成一定的生活规律。

四、教研总结：

通过小班生活活动教研的实施我们老师的理论水平和实践能力都得到了很大的提高。通过实践研究我们明白小班生活活动组织注意“以孩子发展为本”，结合孩子的年龄特点即“以终身教育观为指导”。此外教师必须具备高度的自尊、自爱和自我调节的能力。这样才能把爱通透、传达到每一个孩子的心里。为此我们将继续加强理论与实践的结合，通过各种教育活动，提高教师的教育水平，增强幼儿的自主性、自信心、劳动技能等能力及增进幼儿对自然、社会的认识。同时加强教师工作的责任感和敬业精神。在工作中要严于律己，以身作则，真正做到为人师表。

五、教研实施方案：

具体实施过程如下：

1.第一阶段：学习相关知识，研究制定适合我园实际生活教研计划。明确研究重点；讨论制定适合小班年龄特点的生活活动方案及常规培养措施；统一方法，分工负责展开工作；发现问题及时协商讨论；勤于观察幼儿的表现与态度，对所实施方案不断调整、修改使之趋于合理有效；开展各项生活活动让幼儿按此方案进行实践操作及试验并做好相关资料的记录与分析；每月召开一次组内教研会议及时反馈教育教学中成功的喜悦与困难之处寻求突破的策略；不断寻找适合各年龄段幼儿的生活活动方案；继续加强自身理论的学习与积累积极参加园内外的各项学习活动丰富自己的经验储备不断提高自己的业务水平与能力。

2.第二阶段：总结阶段（三周）。我们将认真组织教师进行相关理论学习研讨做好相关资料的整理和总结工作。并整理材料装订成册作为我园的科研资料。同时根据实际情况撰写小班生活活动的教研总结以及教师在组织生活活动中的典型个案经验总结。

小班生活活动教研总结反思

一、活动开展情况

在小班生活活动教研中，我们主要从幼儿发展、教师提高和环境创设三个方面来总结反思。

1.幼儿发展

（1）生活自理能力的提高：通过开展一系列生活活动，小班幼儿逐步养成了良好的卫生习惯，提高了生活自理能力。

（2）社会交往能力的增强：在活动中，幼儿学会了与人友好相处，互相帮助，合作分享，逐渐形成了开朗、合群、乐群的良好性格。

（3）自我保护意识的增强：小班幼儿在成人的引导下，开始有了自我保护的意识，能表达自己的意愿，懂得保护自己的身体和生命。

（4）兴趣爱好的培养：在生活活动中，我们注意发现和挖掘幼儿的兴趣点，积极创设条件，为幼儿提供选择和表现的机会，鼓励幼儿大胆尝试和探索。

2.教师提高

（1）教育观念的转变：教师从过去注重传授知识为主的教育观念，转变为关心幼儿身心健康、培养幼儿兴趣、能力和品德的教育观念。

（2）教育能力的增强：教师在教育教学实践中不断吸取其他教师的优点，逐步形成自己的教学特色和教育风格。

（3）反思能力的提高：教师在观摩和参与教研活动的过程中，逐渐养成反思的意识和行为。教师每周写一篇教育笔记，积极反思和总结自己的工作经验，从而提高自己的教育教学水