实用类文本探究题型的探究.pptVIP

实用类文本〔人物传记〕

探究题解析;考纲解读

1、从不同角度和层面开掘文本所反映的人生价值和时代精神。

2、探讨作者的写作背景和写作意图。

3、探究文本中的某些问题，提出自己的见解。

2013年考纲已出，和2012年一样。;

;真题一：谢希德的“诚”表达在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。

方面一：对祖国无限忠诚。

①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。

方面二：对事业充满热诚。

①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。

方面三：对亲人至爱至诚。

①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情。②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。

;真题二：尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。〔8分〕

观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。

观点二：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。

?;真题三：袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。;观点一：同行有可能成为朋友。

①彼此为同行，就有可能认识并成为朋友

②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。

观点二：维护尊严既要斗争又要有一定的让步

①斯曾因担忧“丢份”而歧视袁隆平，当看到他走时有马上让步

②斯亲眼看到袁的伟大成果后主动为他正名

③袁为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。;文章中说“含忍和自由是辨证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。”你同意这种观点吗？它给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。〔8分〕

同意这种观点：

①含忍生活，却能够磨练心志，让自己的心灵自由，保其天真情怀；

②含忍能够保护自我，从而使自己获得更多的自由；

③含忍能够磨砺自我，发奋有为，这样才能够重获新生，获得自由。

不同意这种观点:

①含忍生活，却压抑自我，束缚个性；②含忍生活，往往被人误解为孤芳自赏，生活在巨大的压力之下，没有自由；③长时间的隐忍，看不到希望，容易让人丧失斗志，难以获得真正的自由。;

通过研读资料和做题，你有哪些实用性的解题方法？;08年《盛宣怀的教育思想和办学实践》

〔4〕盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。〔8分〕;2、观点揭示类

09年《寻找生命的曙光—陶行知》

〔4〕文中说：“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。〔8分〕

11年《下笔不觉师造化》

〔4〕尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。〔8分〕;3、话题选择类

10年《杂交水稻之父—袁隆平》

〔4〕袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法〔8分〕;〔1〕封闭型

所谓封闭型，就是题目中虽然出现了“你认为……”“你的看法”之类的看似开放的字眼，或者是“谈某个人的经历或某件事对你有什么启迪”“你从某件事中得到什么启示”，但考的还是离不开对文本的深层理解及文本反映的人生价值和时代精神。

对封闭型题目，考生能做的就是紧扣文本，要深入理解作者的思想，谨慎提出自己对文本的见解，然后围绕文本观点进行简单的论证。切不可跳出文章，泛泛而谈。不能自由发挥的;〔2〕半开放型

虽然它也不能离开文本，但考生有了对文本表达不同意见的空间，即对于文本本身，可持有肯定或否认的判断。

《爱迪生传》第3题：一位