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时段;【单元结构】;2024;明重点;时空定位;冷战与两极格局
一、冷战:20世纪40年代中后期至90年代初,以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态。;冷战与两极格局
一、冷战;二、冷战发生的原因
1.根本原因:美苏双方国家战略(国家利益)冲突加剧:美国全球扩张战略和苏联保障国家安全战略之间发生激烈碰撞。
2.直接原因:二战后美苏失去战时同盟的基础。
3.美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立。
4.美苏成为势均力敌的两个超级大国
5.丘吉尔铁幕演说为冷战兴起推波助澜
6.雅尔塔体系奠定了美苏两极格局的基础(框架)
;1、根本原因:美苏双方国家战略(国家利益)冲突加剧:美国全球扩张战略和苏联保障国家安全战略之间发生激烈碰撞。;项目;1946年2月22日,美国驻苏联大使馆代办乔治·凯南向华盛顿发回一封8000字“长电报”,提出了美国要依靠实力抵制苏联的扩张,同时又不会引起美苏之间全面军事冲突的主张。
同年9月27日,苏联驻美国大使尼古拉·诺维科夫向莫斯科发回“战后美国对外政策的长篇报告”,断定美国战后对外政策的特征是谋求世界霸权,将苏联视为其通往世界霸权的主要障碍,并正在把苏联作为战争的对象而准备未来的战争。
——凯南的“长电报”和诺维科夫的“长报告”【历史纵横】P110
思考:两份报告在措辞上有何共同点?;知识补充;5.丘吉尔铁幕演说为冷战兴起推波助澜;B;(2021·全国·高考真题)20世纪四五十年代,美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称,画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派,并资助其在海外展览,以显示自由、个性的表达。这表明
A.纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎
B.纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩
C.美国政府旨在扩大纽约画派的影响力
D.美国政府借助艺术领域渗透冷战思维;三、冷战与两极格局的形成过程
1、政治领域
(1)杜鲁门主义(1947年3月)
杜鲁门发表称为“杜鲁门主义”的演说,宣布世界已经分裂成两个对立的阵营,美国将支持所有反对共产主义的国家。是美国对苏联发动冷战的标志。
(2)共产党和工人党情报局(1947年9月)
苏、南、波、罗、保、匈、捷、法、意等9个国家的共产党和工人党代表在波兰举行情报局成立会议。九国共产党(工人党)情报局的任务是交流经验,必要时在协商的基础上协调各个党的活动。目的:反对帝国主义的侵略和扩张
;2.经济领域
(1)1947年马歇尔计划(欧洲复兴计划)
①直接目的:援助西欧,复兴西欧经济,稳定资本主义世界经济秩序;
②根本目的:控制西欧,遏制苏联,最终达到称霸世界的目的;
意义
A对西欧:促进西欧经济快速恢复发展,推动欧洲一体化进程。
B对美国:加强对西欧的控制,稳定资本主义政治局势;遏制共产主义扩张。
C对世界格局:加剧美苏对峙的冷战格局。
;(2023·湖北·统考高考真题)1946年6月25日,世界银行正式营业。截至1949年6月底,银行资产约为20.73亿美元,贷款审批情况如下表(单位:亿美元),这反映二战后初期世界银行(???)
A.配合马歇尔计划的实施 B.贷款对象集中于不发达国家
C.决策行为受到冷战影响 D.推动区域经济集团化的形成;【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是1946年至1949年(世界)。据表格可知,申请世界银行贷款的国家很多,但是得到批准的基本是资本主义国家,结合题干时间二战结束后初期,说明世界银行决策行为受到冷战思维影响,C项正确;材料信息不能推断世界银行配合马歇尔计划实施,排除A项;据表格可知,获得世界银行贷款成功的是西欧资本主义国家,不是发达国家,排除B项;材料信息与区域经济集团化不相关,排除D项。故选C项。;马歇尔计划;(2021·广东·16)表1作为直接论据,可用来探究的论题是()
A.马歇尔计划的出台及其历史背景
B.两极格局与西方国家滞胀的根源
C.世界贸易与布雷顿森林体系形成
D.欧洲市场与资本主义阵营的分化;3.地缘政治:第一次柏林危机(1948.6)
结果:直接导致德意志联邦共和国和德意志民主共和国于1949年相继成立,德国分裂。
;4、军事组织
(1)北约:1949年4月,美国和英法等国成立北大西洋公约组织,简称“北约”。1955年5月,北约接纳联邦德国为成员。
(2)华约:1955年5月,苏联成立包括东德和其他国家在内的华沙条约组织,简称“华约”。
华约意义:以美苏为首的两大集团形成全面冷战对峙,两极格局正式形成;领域;四、“冷战”与两极对峙格局的影响?
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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