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高中语文优质课评语

高中语文优质课评语「篇一」

1、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善

诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生

的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

2、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，

课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识

逐步深入，效果较好。

3、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到

数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，

从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引

导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免

小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足

的地方就是课件有点小小的问题。

4、该老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精

典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节

课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之

患，无喧宾夺主之影。该老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整

个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

5、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书

本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动

交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学

生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

6、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕

教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的

目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积

极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实

在这里分组学习会更好。

高中语文优质课评语「篇二」

1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好、给我的感受是备课充分讲

解精辟重点突出善于调动学生积极性、处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于

全面素质的落实、提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥

学生的主观能动性、因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感、动机需

要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体、在课堂上，他们除了与教师交

往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培

养个性等、课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让

学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样

的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学

到了知识、要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的

主动权。

3、让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基

本数学知识和基本技能。

4、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同

伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

5、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；能充分利用多媒

体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；能利用网络培养学生搜集资料、分析

信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高

课堂效率；建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情

感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

6、例题习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

7、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决

问题。

8、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生

喜爱的教学情景。

9、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会

到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

10、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

高中语文优质课评语「篇三」

1、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关